单位：马光瑜（515031 汕头大学医学院法医学研究所及精神卫生中心）；徐小虎（515031 汕头大学医学院法医学研究所及精神卫生中心）；樊小力（西安医科大学生理学教研室）；韩太真（西安医科大学生理学教研室）
论文关键词：吗啡成瘾；学习记忆；Morris水迷宫；逃避潜伏期
【论文摘要】 目的 研究吗啡成瘾对大鼠及小鼠学习与记忆能力的影响。方法 将24只SD大鼠及50只昆明小鼠分别随机分成3组：即吗啡成瘾组、吗啡成瘾后戒断组和对照组。然后分组对动物 进行Morris水迷宫训练。结果 (1）在Morris水迷宫掩蔽平台次训练 中，吗啡成瘾组动物（大鼠和小鼠）的逃避潜伏期与对照组及吗啡戒断组动物相比，均明显延长（P＜0.01）；（2）对照组动物的逃避潜伏期最短；（3）在Morris水迷宫可见平台学习中，无论是大鼠还是小鼠， 三组动物逃避潜伏期均随着学习训练逐渐缩短，无明显组间差别（P＞0.05）。结论 吗啡成瘾可明显损害动物的学习记忆能力。
Effects of morphine dependence on learning and memory in rats and mice
Ma Guangyu ，Fan Xiaoli ，Xu Xiaohu， et al。www.ｚhlｚw.com中華勵志網
(Institute of Forensic Medicine %26 Mental Health Center， Shantou University Medical College 515031)
【Abstract】 Objective To study the effects of morphine dependence on spatial learning and memory in rats and mice.Methods Test animals (including 24 two-week-old SD rats， 50 three-week-old mice )were separately divided into three groups: morphine dependence group， morphine abstained group and control group. The morphine dependence group and abstained group animals first received morphine injection (i.p.) for 7 days to become morphine dependent， the morphine abstained group received naloxone ip to induce morphine withdrawal syndrome; the control group animals received the same volume saline injection in the same time. Then all the animals were trained in Morris Water Maze orderly for 6 days to test the latencies of the different group animals .Results （1）The latencies of morphine dependent animals（both rats and mice）are significantly longer than the animals of control and abstained groups（P＜0.01）in the submerged platform task training；（2）The latencies of control group animals（including rats and mice）in the submerged platform training are shortest in all groups；（3）In the visible platform task training the latencies of all animals（both rats and mice）in different groups become shorter as the training carried on， there was no significant difference（P＞0.05） in three groups.Conclusion Morphine dependence harms the spatial learning and memory in rats and mice
【Key words】 Morphine dependence Learning and memory Rats and mice Morris water maze
学习和记忆是脑的高级功能之一，阿片肽对学习记忆的影响作用还不清楚。为了研究吗啡成瘾状态下动物的记忆能力是否受损，并比较吗啡成瘾动物与吗啡戒断动物的记忆现象有何不同和探索吗啡成瘾对学习记忆影响的预后，本研究采用Morris水迷宫研究方法对吗啡依赖、吗啡戒断及正常动物进行比较。
材料与方法
一、实验动物分组及用药
本实验用15～20天龄的SD大鼠24只，体重24～36g，雌雄不拘。28～36天龄昆明小鼠50只，体重25～35g，雌雄不拘。将SD大鼠及昆明小鼠分为2批进行实验，实验方法相同。将动物随机分成吗啡成瘾组、吗啡戒断组和对照组。吗啡成瘾组及戒断组大鼠腹腔内注射(ip)吗啡，剂量由10mg／kg增加到40mg／kg，每天注射3次，连续注射7天。在此期间，给对照组动物注射等剂量生理盐水。从第8天开始，对动物进行Morris水迷宫训练。在训练期间只有吗啡成瘾组动物继续接受吗啡注射（以第7天的剂量维持），其他两组动物只接受生理盐水注射。
二、Morris水迷宫训练
Morris水迷宫训练包括隐匿平台搜索实验和探索试验。先让动物熟悉平台2次，然后每只动物每天训练2次，连续训练3天，可分别得到6组潜伏期数据和6组探索试验数据。该数据反映动物的学习与记忆能力。为了排除吗啡成瘾可能引起的感觉及运动功能障碍对空间学习记忆的影响，最后进行可见平台试验。可见平台试验用另外26只昆明小鼠进行。
三、实验数据处理
实验所得数据均用平均数标准差（
±s）表示，各组数据均采用方差分析进行统计学处理，如P≥0.05，则表示有统计学差异，如P＜0.01，则有显著差异。
结果
一、Morris水迷宫隐匿平台搜寻试验
1.SD大鼠组实验结果
对照组（NS组）动物的逃避潜伏期明显短于吗啡成瘾组，每一次结果均有显著差异（P＜0.01）。对照组与吗啡戒断组的前4次训练潜伏期亦有明显差异（P＜0.01），戒断组动物的逃避潜伏期明显长于对照组。但第3天的训练结果显示这两组的潜伏期趋向于相近（P＜0.05）。吗啡成瘾组动物的逃避潜伏期与吗啡戒断组动物相比，第3次训练就呈现明显不同（P＜0.01），吗啡成瘾组动物的逃避潜伏期明显长于吗啡戒断组（见表1）。
表1 SD大鼠组实验结果(±s)秒
| 实验动物组别 | 第1次潜伏期 (秒) | 第2次潜伏期 (秒) | 第3次潜伏期 (秒) | 第4次潜伏期 (秒) | 第5次潜伏期 (秒) | 第6次潜伏期 (秒) | ||||||||||||||||||||||||||||
| 对照组 | 66.2± 7.0 | 60.6± 6.8 | 53.2± 5.9 | 47.2± 7.2 | 34.2 ±2.7 | 34.3± 2.3 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 戒断组 | 99.3±12.0 | 93.0 ±7.9 | 89.0 ±9.0 | 72.6 ±8.3 | 61.6 ±7.0 | 34.3 ±7.8 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 成瘾组 | 101.3±12.0 | 94.6 ±8.9 | 107.3±5.7 | 86.8± 9.0 | 85.1± 7.9 | 80.6 ±8.3 2.小鼠组实验结果 在小鼠组实验中，对照组动物的逃避潜伏期从第2次实验开始到第6次实验结束都明显短于吗啡成瘾组（P＜0.01）（第1次实验P＞0.05）；对照组与吗啡戒断组相比其逃避潜伏期无明显差异（P＞0.05）。吗啡成瘾组与戒断组相比，其潜伏期明显为长（P＜0.01)，见表2。 表2 小鼠组实验结果(
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