父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。----（日本教育家）池田大作
人生来就是平等的。父母与孩子也是平等的。孩子虽小，但他有自己的理想、自己的人格。如果孩子得不到尊重，他的反应就是抗拒、报复，就是也不会尊重别人。这是人的本能。
在教育上，父母一定要先教育自己，学会尊重孩子，尊重孩子的意愿和理想。按照孩子的天性去培育孩子。否则，强迫的结果达不到教育的目的。
蔡志忠是一位著名的漫画家，他的漫画曾经风靡了全世界。而且在教育上，他也很有自己的教育思想，在教育子女方面很有自己的想法：
一次，蔡志忠的夫人到法国出差。于是蔡志忠担当起了接送孩子上钢琴课的责任。车到了钢琴学校门前，女儿却坐在车上闷闷不乐，不想下去。蔡志忠问女儿：“为什么不高兴？”女儿说，自己最想学的不是钢琴，而是笛子。可妈妈却觉得女儿该学钢琴，因为在妈妈看来，学钢琴比学笛子有用。
蔡志忠听完女儿的话，二话没说，便把车掉回头，一路开回家。
女儿对爸爸的做法有些不解，不禁问爸爸：“妈妈刚交了4000元学费，如果不学钢琴，人家也不退钱，那怎么办？”
蔡志忠说：“那只好算了。”
女儿又问：“妈妈回来埋怨怎么办？”
蔡志忠说：“什么也没有你的快乐重要。”
这样的父亲是善解人意的，更是聪明的。因为，他懂得尊重孩子，懂得孩子的心理。这也正是每一位父亲、母亲、教育者最应该做的。即用快乐教育法，去顺应孩子的心理，去引导孩子发挥其特长，何乐而不为呢？
试想，如果父母不顾及孩子的内心感受，只是要求孩子按照自己的意愿去做事，孩子肯定不会快乐。一个内心不快乐的人，做事能有什么效果？如果孩子内心不快乐，他就会寻找发泄的途径，逃学、离家出走、迷恋网络游戏……更严重的是，还可能自杀，还可能会发生徐力、张力、王力……杀母案。
因此，家庭教育呼唤平等、自由、尊重，这是人本教育所倡导的。
那么，父母怎样做才不致于干涉孩子，才算尊重孩子的人格呢？您不妨从以下几个方面进行努力：
一是让孩子用自己喜欢的方式学习。每个人都有自己的独特学习方式，而且在不同的年龄阶段学习方式也会有不同。父母要善于发现，及时引导孩子用自己擅长的方式获取知识和技能。
二是尊重孩子的选择。如果孩子喜欢学画画，就不要非让他学舞蹈。要把孩子的意愿放在首位，尊重孩子的个性、兴趣，这也是对孩子人格的尊重。
三是不要对孩子管得太细。孩子自己的事情最好还是让他自己去做，父母不要干涉太多。比如，孩子和伙伴之间的矛盾就让他们自己协调处理，大人不要介入。
四是让孩子在体验中成长。在一些事情上，父母可以不给孩子太多的建议，而是让孩子自己去体验、比较，在几种结果中，孩子会获得自己的选择。比如，在教孩子统筹安排时间的方法时，可以让孩子自己进行前后对比，同时父母帮助做记录，最后让孩子自己决定采用哪种方法最有效。
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