有这样一个故事，一直深深影响着我为人处世的方式：
从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑点仍然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的事，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
这个故事在我初为人师的日子里教会了我很多，也让我在学生中具有很强亲和力的同时也赢得了威信。因为这些天真烂漫的学生就是一颗颗硕大的珍珠，他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”。他们有一颗并不成熟的心，却又想着去完成“天将降的大任”；他们有自己的抱负和理想，却有整日地蹉跎时光；他们想要创造一种“前无古人，后无来者”的生活，却又不知道已经重蹈了过来人的覆辙……
如果我们老师不能认识到这一点，总是在苦苦地追求着学生的那种“无瑕”的完美境界。学生一时不听话，我们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，我们经常随口说出“怎么这么笨” ……这些简单粗暴的方法并不能改变学生的生活习惯和个人性格，更不可能会剥剔掉他们的“黑点”，反之则可能将学生的好奇心和上进心给扼杀了。因为事事好奇和富有幻想是学生的天性，他们犯错误在所难免，这样或那样的“黑点”是学生在走向成熟人生的必经历程中所不可避免的。学生一旦因为平日学习生活中的“黑点”而受到粗暴的对待，其心灵上的创伤会很难愈合，而这些刻骨铭心的记忆也往往会相伴终生！作为老师和家长，我们为何不多一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以引导呢？
有个大二的学生，尽管它的家长很重视他的学习，但他在大一的时候经常晚上跑出去喝酒，对学习的重视程度不够，用他自己的话形容——那是一种非常糜烂的生活。我当他们班主任以来，发现他就是不相信自己、控制不住自己，其他方面都还不错，例如文笔就相当好，所以就鼓励他给院报和广播站投稿，有时还在班会上交流他写的一些文章，渐渐的他就有了自信，对自己的要求也提高了，生活方式也有了转变，到学年结束他就通过了4门统考科目，也当上了院报的记者，家长都说他整个人都变了。这是我们老师最想看到的结果，也是我们一直努力的方向。
一位老师为学生的前途和未来着想，出于责任心可能会对学生进行“刺痛教育”，结果却深深地伤害了他的学生，那就得不偿失了。每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通，也只有宽容的教育气氛才有利于学生的全面成长和个性发展。老师真爱学生，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处，就像一首小诗所写的那样：
土地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了云下，拥有了神采；
人生宽容了遗憾，拥有了未来。
教育就是一各艰辛、漫长、复杂的过程，无论家长还是老师，都千万不要视学生为完美无瑕的“珍珠”，更不要充当那个糊涂的“渔夫”。我们要相信：珍珠的美丽并不会因为那个黑点而大打折扣，反而会因为她而变得独一无二。
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