爱因斯坦曾经说过：“对一种行业，热爱比责任更为重要。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样才会全心全意的投入，才会在自己的岗位上干出成绩，才会为社会作出应有的贡献。
陶行知先生曾经对教育做过这样的分析：教育是无名无利的事，是纯粹的服务和奉献。当今社会发展日新月异，当一名好教师也面临着越来越多的挑战，比如知识结构的更新、教学技术的改进、新型教法的应用、各种棘手的校园事务……为了更好地应对这些变化，当一名优秀的教师，我们必须加倍努力地学习，“活到老、学到老”，不断提高自己，在平凡的岗位上干出不平凡的事迹，从而获得学生的认可、校方的认同和自我价值的充分体现。作为教师，我们必须把学生的健康成长、学校教育事业的发展作为己任，必须“干一行、爱一行”，必须爱岗敬业。
首先，爱岗敬业是从事教育事业的动力源泉。教师只有爱岗敬业，兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利，默默耕耘在三尺讲台之上，以苦为乐、甘于寂寞、勤勤恳恳，才能领悟“从师的乐趣、从师的荣耀和从师的自豪”。在看似平凡的岗位上，处理好手中的每一件小事，对待好每一个教学环节,于细微处显责任，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体现人生的价值。
其次，爱岗敬业是保持教师队伍稳定的重要前提。古人云：“国将兴，必贵师而重傅”。纵观当今世界，任何一个国家和民族的兴旺发达都离不开教育事业，美国如此、西欧如此、睦邻友邦更是如此。教育是发展大计，“十年树木，百年树人”，“桃李不言、下自成蹊”……所有这些美好的词句都是赞美教育、歌颂教师的。只要每一名教师都能弘扬“爱岗敬业”的职业道德，树立起从事教育事业的责任感、义务感、自豪感、荣誉感，从内心认可教育，于行动中体现教育;从自身做起，兢兢业业、坚忍不拔、一干到底，做一个坚定的事业者，那我们的教师队伍才会稳定，教育事业才会稳固，国家和民族才有希望。
再次，爱岗敬业是有所作为的必要条件。教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素。只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教学过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础和提供必要的条件。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。伟大的教育家——加里宁说过：“国家和人民把学生托付给教师，也就是把青年的未来和国家的希望都托付给了他们。”我们应该清醒地认识到：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉履行社会责任和义务的客观表现。
任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名优秀的教师。优秀的教师应当具有丰富的学识、完备的知识结构、高尚的道德情操和良好的心理素养……，这些都是靠教师自我教育、自我修养、自我完善才能达到的。那么教师不断革新、提高自己的动力来自哪里?来自教师对教育事业发展和自身素质能力的矛盾化解，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身不断完善和发展，从而更好地适应教学工作。教师要想有所作为，首先要“爱岗敬业”，然后才能赢得社会的理解、校方的认同、同事的支持、家长的配合、学生的努力，才能处理好各种社会关系，化解掉各类矛盾问题，排除了各种干扰因素，一心一意扑在教育工作上，干出不负年华而又自我满意的成绩。
最后，爱岗敬业是有所收获的重要保证。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又善于总结教学规律，并能够科学施教、因材施教;无论备课、上课、改作业、管班级，他都会将自己的教学行为置于科学的视角下，规划、组织、实施、反馈、提高。显然，教师的工作不仅仅是一个态度问题，而且还包含着探索科学、追求真理的高尚情操。当我们在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我们在办公室和学生们敞开心扉促膝谈心的时候，当我们在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我们看到学生的成绩明显进步的时候，就会感受到了付出后的欢乐，感受到收获后的喜悦。这就是教师所特有的快乐。拥有这些，就是一笔难能可贵的精神财富。
新的世纪、新的历史时期，必将呼唤教育事业的飞速发展，必将呼唤德才兼备的高素质教师队伍。让我们为了学生的明天、为了学校的发展，牢记责任，不忘初心、继续前进!(作者：黄宁)
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