孩子是聪明的

前天晚上，在赶去丽江小学家长会讲座的路上，接到黎先生的电话，情绪有点低落，告诉我，儿子放学回家，就是不肯做作业，妈妈放下活儿陪儿子了，说如果他在家的话，一定又要揍他了。我觉得非常欣慰，说明孩子是愿意变好的，要知道他以前放学就和一帮孩子出去玩，乐不思蜀，最夸张的时候，半夜1。5半才归家。建议爸爸：1、只要孩子回家，就肯定，不要打骂；2、妈妈陪儿子，那怕无话也可以，坐1小时，养成习惯；3、找个功课好点的孩子，和孩子一起回家做作业；4、请孩子第二天打个电话给我。昨天晚上，儿子打来电话，非常有礼貌和神情愉快。我先表扬他开学表现很好：放学就回家了。然后问他：回家干什么了？他说：做作业，现在已经做完了。晚饭也吃好了。然后我们就聊天，知道孩子现在在中学感到很开心，老师讲的课也都听得懂和喜欢听。爸爸帮他手表也买好了。于是鼓励孩子一定要多多参加集体活动，增强自己的能力，学习上一定要超越聪明的爸爸妈妈，孩子肯定的回答“一定能超过爸爸的！”。然后建议孩子约好同学回家一起做作业，有伴学习进步更快，孩子认为和妈妈谈不来，所以特别接受这个建议，马上说，小朋友一定会很乐意来家里一起做功课的。体会：1、 指导师在家长和孩子心目中是占一定重要地位的，一旦和家长、孩子建立起信赖关系后，家长和孩子都会听从指导师的建议。这就要求，指导师的建议必须是有效、高效的。家长内心都希望自己能快速得到“灵丹妙药”，一帖见效；孩子是希望看到指导师说话算数；2、 提高家长的育子觉悟和能力非常重要，但是鉴于家长多年以来，教育孩子上面的偏差（认知和方法），所以，一上来给家长开出的菜单最好是简单、易行的。象本案例，就要求家长把晚饭时间规律化；让妈妈每天陪孩子半小时（提高家长亲爱度）；让爸爸给孩子买个手表（便于提醒孩子回家时间）、不打孩子。结果家长都做到，孩子对指导师更信任。3、 对于大孩子，指导师可以直接授予孩子一些改进方法。这样做的好处是，让孩子的进步更快。前提是：能够和孩子建立起信赖关系；难点是：家长配合，孩子更多相信的是看到的、感悟到的；关键：建议是简易、有效的。