日托是如何影响儿童发展的

Christine Halsey Boston Colledge

心理学家开始研究社会发展的时候，他们的大部分结论来自于那些整天在家与母亲在一起的儿童。但是随着社会的发展和变迁，越来越多的母亲开始在外面工作，而相应地越来越多的婴幼儿来到幼儿园，与母亲在一起的时间也减少了。这里有两个问题：在什么情况下，日托对儿童的发展有好处，在什么情况下，对儿童的发展不利？日托的最佳方式是什么？

为了回答第一个问题，研究者将在家的儿童和在幼儿园的儿童在智力和社会发展等方面进行了比较。结果发现在幼儿园的儿童在这些方面的发展更好一些，有人认为这归功于幼儿园提供了更多的机会，在幼儿园有更多的教育或者玩耍的活动，这对于儿童的智力发展来说是非常有好处的，同样在幼儿园比在家里有更广泛的人际交往，这对于儿童的社会发展来说也是有利的。

不过，每个孩子都有自己的特点，他们对日托的反应也是有着个体差异的，而且日托有多种多样的形式，因此简单地讨论日托对儿童的发展有利还是有弊，还不如将关注点放在究竟什么样的日托对儿童的发展是有利的。

Alison Clarke-Stewart 是关于日托方面的专家，她总结出了一些指导方针：

日托中心必须是舒适和安全的。

照顾者和儿童的人数比为1：6或者1：7（3岁以下这个比率应该更大一些）。

让儿童可以自由地选择与课程相关的活动。

教给儿童一些解决社会问题的技能。

照顾者应该对儿童的需要很敏感，而且积极地参与孩子们的活动。

照顾者不应该给儿童过度的限制。

照顾者应该有足够的适应性，充分认识到每个孩子有其独特性，他们的需要也是不同的。

如果遵照这些原则，那么父母都要上班的儿童都可以接受到优良的日托照顾，不过日托要真正起到好的效果，社会上的一些观念也是必须改变的：第一，人们必须接受越来越多的孩子得进幼儿园接受日托照顾，而且社会也必须提供相应的资源，使幼儿园能够提供优良的日托照顾；第二，父母应该对孩子进入幼儿园少一些焦虑和担心，既然心理学家已经表示，日托不会给儿童的发展带来不利的影响，相反它是有利于儿童的发展的，因此双职工的家庭应该减少这方面的焦虑，这对于改进儿童发展的心理环境也是有利的。