复旦、上海交大等学校日前都开设了创业学课程，引起学生追捧。在创业教育热潮中，专家提醒：
今年春天，一门名为“创业学”的课程正式出现在复旦大学本科生课程表。作为本课程去年试行期间的吃螃蟹者，董卫颇为庆幸：“因为有人数限制，当时很多同学想选还选不上呢。”
无独有偶，5月，上海交通大学的1800名学生也迎来了“创新与创业”的首堂课程，创下了交大听课人数最多的纪录，占本科生总数的10%。
开课，不是第一次
之前，复旦大学也曾有过创业相关课程，但反响并不热烈。复旦大学管理学院介绍，这门引起学生追捧的“创业学”，最初是只为新加坡国立大学进修学生设立的课程，2003年就已存在。2016年上半年，这门课程开始向管理学院三、四年级的学生试行开放，继续由新加坡国立大学教授主讲，全英语授课，实施小班教学，限额28名学生。除去14名新加坡学生，留给复旦管理学院学生的只有14个名额。笔者在课程简章上看到，复旦管理学院要求申请本门课程的学生必须“对于创业有极大兴趣，思路敏捷，乐于积极参与讨论，精通英语，成绩优秀”。
在“创新与创业”课程之前，上海交大也开过“创业学”课程，老师按传统教学方法讲授创业理论，虽然引进了国外教材，但学生没有实践机会，成效不大。因此这次开设“创业与创新”课程将把大课讲座、小班辅导、模拟操练、创业比赛等有机结合起来，重在案例分析和模拟操练。其他高校目前开设创业课也在探索之中。
学习创业，交流也不能少
“我本来就对创业比较感兴趣，想了解一些这方面的知识，觉得这正是个好机会。”周乐是复旦大学管理信息系统专业大三的学生，上学期，他在自己宿舍楼下接到了一张“创业学”课程的宣传单，因此触发了选修这门课的念头。作为企业管理专业的大四学生，董卫觉得自己选修“创业学”是理所当然的事，他认为这门课就是自己专业能学到的所有东西的总结应用。
“我想通过上课更全面地了解创业的基本知识，看看自己有没有创业的能力。”上海交大生命科学技术学院大一学生金超慧告诉笔者，希望通过这门课的学习，能使自己更加理性地看待创业。
而复旦大学管理科学专业大三的严峥则更看重课堂上与新加坡学生的交流。“平时没有这种机会直接跟国外的学生同堂上课，与新加坡国立大学学生沟通，看看其他国家是怎样的，能开阔自己的眼界。”此外，严峥还想借助这门课程锻炼自己的团队合作能力。“这门课采用分小组学习的形式，可以培养团队合作能力——我的专业管理科学就与此相关。”
教学，在模拟中贴近现实
此次交大推出的“创新与创业”课程，不光包括创业成功人士、交大资深教授所作的“创业与创新精神”、“创业组织与发展”、“发现创业的机遇”等九场讲座，还将把理工科、医学、药学、人文、管理等各专业的学生混合编班，形成模拟创业团队。课程结束后，各个创业团队要完成一份创业计划书，优秀者还能得到国内外风险投资专家指导，吸引风投机构给予实质性资助。
而复旦大学“创业学”的任课教师也不是传统意义上学术型教授，而是一个具有实际经营经验的企业家，课堂上不仅运用案例教学，还把学生分成若干个“创业小组”，编写商业计划书，策划创业方案。同时也邀请了在沪创业的商业人士前来现身说法，讲述各自的创业经历。
“印象最深的是专题授课，比如有一个专题是如何谈判，以前我们上课是看别人的案例，现在却要自己亲自开口谈了。”周乐说，上课时老师首先介绍已有的理论和案例，然后举出自己在经营企业过程中亲身经历过的场景，让学生分别扮演其中角色模拟谈判。“等我们谈完了，最后老师会告诉你当时她是怎么做的。这样就能在对比中找出自己的不足。”
期末考试也别具一格。“所有学生分成两半，一半扮演风险投资商的角色，一半扮演有好的创业点子，受过良好训练却没有资金的创业者。创业者团队要拿出一份完整的企划书，说服风险投资商，而风险投资商要准确估量出创业计划的价值，从而决定是否投资。”严峥告诉笔者，在之前的授课中老师已经充分地与同学们分享现实经验，因此同学们扮演角色时力求逼真。“否则与现实偏差太大，就得不到好成绩了，这就迫使我们面对现实。”
收获：学问更在课堂外
上海交大机械专业的伊成龙从创业课上学到了很多经管知识，而周乐则通过这门课程把知识运用扩展到了课堂外。“做一份完整商业企划书，要把创业所需的全部流程，包括创办的企业做什么、怎样运作、资金从哪里来等问题都要全盘考虑，把企划书给风险投资商看，说服他们投资，就得了解投资人看法。这些都不是念几本书能解决的问题了。”
严峥的创业团队由两个中国学生和两个新加坡学生组成，“刚开始我们语言沟通不了，说话要中英文夹杂，他们不了解中国国情，我们也不知道国际惯例，甚至课堂上谈不拢，大家下课后约出去谈了几次。后来终于能很好地配合了。”严峥把团队合作能力的提高，看作课程最大的收获，对未来也充满自信：“现在的大学生，人人刚开始都有创业的想法，但并不是人人都真的会去做。之前我对创业是一头雾水，现在面对挑战一步一步做起，做出了一份完整的创业计划书，仿佛完成了不可能完成的任务，那么可怕的事情也做到了，以后不管做什么都会有更大信心。”
同时对于创业，学生们都有了更理性的想法。周乐记得，有一次，老师请惠普亚太地区副总裁作讲座，同时也请了两个创业成功者讲述自己的创业经历。“通过到正规公司就业与自己创业的比较，大家可以更清楚自己适合做什么，从而在规划自己职业生涯时更符合实际。”