学国学,就从诵读国学经典开始

作者:龙溪湖来源:中华励志网 2015-08-27

有人说,国学是“道生一,一生二,二生三,三生万物”,是“一家仁一国兴仁,一家让一国兴让”,是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是“天人合一”的存在观等等。著名学者邓实说,“国学者何?一国所自有之学也。国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性,而不可须臾离也。”用今天的话说,是“为国为民、诚信友善”的核心价值观。

当前,国学缺失比比皆是。比如,现今的许多中文系毕业生,书写中文如划天书,甚而连一则简单的信函都写不清楚,更不要说言谈时引经据典,借古喻今了。很多孩子英文像水龙头里的自来水一样关都关不住,而国文却是“然后、然后”一团糟。为什么国学会沦落至此?

国学沦落的责任,恐怕与当下国学教育的缺失有关。国家教育工作者,上到国家教育部,下至幼儿园老师,都应该站出来承担责任。现今我国基础教育与国际接轨有余,当我们跟西方文化有了特别密切的交流以后,我们对自己文化的了解其实非常有限,体现本国特色不足,特别是经历了文革之后,以至于对本国传统文化的掌握与研究,更是一种悲哀。

而反观我国的年逾耄耋者,不论是人文社会科学领域的专家,还是自然科学、工程技术方面的院士,几乎都能写得一手好文章,且言谈举止之间,百家学说、文学典故常常信手拈来。深究其原因,中国传统教育,在他们自学生启蒙始就有四书五经打底,成年后再习以经世济用之学,内外兼修,不论从事什么领域的工作,总会透出一股子清气。www.lvyougl.com

 近几年“国学热”有所升温,但浮于表面的多,深入肯綮的少;赶时髦的多,正视其价值的少;诸如“国学与企业文化培训”“幼儿国学兴趣班”之类的虚热多,国学的系统性研究、体系性教育少。

那么,国学如何理性回归?香港岭南大学中文系副教授许子东说,“香港语文老师有意无意地都有一种使命感,香港的孩子大部分时间在接受英文教育,因此,给他们强调古典文化,是想让他们在西化的社会里别忘了自己是中国人,别忘了老祖宗有精华的东西;也使得他们的文化结构和价值观比较中西平衡。”

一是读经典,让国学经典入脑入心更践于行。二是加强传统节日习俗的搜集和整理,以提高国人的文化修养和价值理念。比如,端午节我们纪念屈原,它真正体现的是中国传统节日为国为民的家国情怀、天人境界,让诚信友善的核心价值观成为我们生活当中的组成部分,这就是我们对整个中华经典里面的价值理念、人生智慧等等的一种传承。

“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”自强不息、厚德载物,是中国传统文化的两条精神命脉,是核心价值观不可或缺的内因,也是中华民族生生不息、傲然挺立于世界民族之林的精神之源和力量之源。让我们有所担当与传承,就从诵读经典国学开始。(文/龙溪湖)

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