让青少年接受国学熏陶,从国学经典中汲取营养

作者:慎闻来源:中华励志网 2016-01-04

青少年学生是民族的希望、祖国的未来。我们要认真贯彻落实好国家教育规划纲要,切实把立德树人作为教育的重要任务来抓,把青少年学生德育工作摆在素质教育更为突出的位置,为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。或许正因为如此,目前全国各地有许多中小学校正在青少年学生中开展国学经典诵读活动和学习社会主义核心价值观活动。教育活动号召青少年学生养成良好的道德行为规范,既要做中华传统美德的传承者,也要做以“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的忠实践行者。由此,我想就大力创导青少年学生学习国学经典谈点个人看法。

我高度赞同并大力倡导广大青少年学生加强学习优秀国学经典。这是因为,中华文化综罗百代,广博精微,国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。国学经典是中华文化传承数千年的重要载体,内容博大精深,传承下来的国学经典浩如烟海。倡导青少年学生学习国学经典的意义在于: 国学经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系,至今仍具有现实指导意义。而通过学习国学经典,让这些传统美德根植于青少年学生幼小的心灵,提高他们的人文素养,孕育纯朴的民风,更具有重要的现实意义。

从我所接触的实际情况来看,许多青少年学生也是赞同学习国学经典的。有位中学生说:“我是家里的独生子,以前在家吃饭很挑剔,自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰’的语句之后,我更加明白了‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’的道理,吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”事实确实如此。由于青少年学生大多数都是独生子女,自私、任性、不懂礼貌等现象在青少年学生中比较普遍,自从他们接受国学经典教育之后,变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了青少年学生的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们的日常行为,成为青少年学生成长路上的“指南针”。

让青少年学生从小接受国学经典的熏陶,国学经典传承下来的中华优秀文化将会在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响。尤其是在现代形势下,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青少年学生的影响越来越大,不少青少年学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长,健全人格,培育民族精神,非常有必要。优秀的古典经文意存高远,可以培养青少年学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实青少年学生,就是给了青少年学生一把开启心智的钥匙。

当然,我们应该深刻认识到,鼓励青少年学生读国学经典要有两个先决条件:其一,从内容上说不是仅读传统意义上的“经”,而是包括“经”在内的一切优秀经典。否则,就会在四书五经的狭隘圈子中走向教条与僵化,就像历史上科举的八股化一样,结果是糟蹋浪费了国学经典中充满活力生命力的宝贵思想资源。其二,从学习方式上说应作为现代教育的有益补充而不是主体。也就是说,国学经典学习是充分条件而非必要条件,必要条件仍然是现代教育所要求的基本知识。国学经典学不好会影响到学生的综合素质和人格修养等方面,当然是一种遗憾;但倘若不能掌握现代教育所要求的基本知识和技能,则会失去基本的生存能力,那就不仅是大遗憾而且是大悲剧了。真理超越半步便成谬误,我们对此不能不有所警惕。

如上的判断和分析首先建立在这样的认知之上:国学中的优秀经典,今天依然有着强大的生命力,完全可以转化为极其宝贵的精神情感和思想智慧资源,深入当代人的生命历程,参与当代人的生命建构。人文科学不同于自然科学。自然科学特别是其中的技术部分,确实是一代胜一代后浪推前浪的,前者只能作为“史”的意义而存在。比如张衡的地震仪不管当时有多么先进,今天都只能放在博物馆供人瞻仰、写进科技史让人追思,更不用说当代手机、电脑等高科技新产品对原产品的快速替代了。人文科学的精华则是超时空的,并不存在着必然的替代关系。在精神情感领域,人同此心、心同此理的现象比比皆是,并不因古今而异。我们今天读李白读苏轼读曹雪芹,每有“怅望千秋一洒泪”之叹,道理就在于此。国学中的优秀经典,在净化当代人心灵、丰富当代人情感、健全当代人人格、提升当代人修养等方面,因了疗治现代病与构建和谐社会的需要更彰显出特殊的价值与意义。

国学经典是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基。为了使青少年学生能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,必须弘扬国学。传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育,而缺失最大的一部分就是对青少年学生的人文教育和传统文化教育。让青少年学生徜徉于国学经典之中,感受着祖国传统文化的巨大魅力,而在青少年学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的国学经典,就会逐渐培养其人文精神,并从国学经典中汲取营养,进而用国学经典智慧的钥匙来开启现代各学科知识的宝库。(作者:慎闻)

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