时光带着青春舞蹈，生命载着年华远行。当青春寻着岁月的痕迹，我们2015级1班的全体师生，即将在人生舞台上演一场最精彩最完美的汇报演出时，我自是激动万分。
所以，当我们班的语文老师马良老师，把一沓打印好的学生-想象作文稿纸给我欣赏并邀请我写序时，我是既兴奋又感动。学生的文稿能成集，首先是值得祝贺的，这不仅是学生一篇篇简单的-想象作文，更是孩子们对青春与梦想最为完美的诠释。更让我感动的是，马老师对每一篇-想象作文都进行了认真校对与修改，力求每一篇文章能够更加完美且富有内涵。那密密麻麻的修改痕迹更是倾注了他对学生无限的爱与热情，向马老师致敬！
三年来，与孩子们的朝夕相处，已结下了深厚的师生情谊。在这三年的每个日子里，我们一起学习、一起玩乐。学校后面的小山上有我们晨读的声音；柏油马路上有我们晨跑的身影；学校运动会，有我们拼搏的痕迹，泪水与汗水一起换来的荣誉历历在目；年会上有我们靓丽的舞姿，我们的多才多艺更是让许多老师赞叹不已……三年来，我们有过相拥而泣，有过击掌欢呼，有过成功，也有过失败，但不管怎样，我们的心始终在一起，我们永远是无懈可击的班集体。
带着这份深深的情，带着这份浓浓的爱，静下心来，细细品读孩子们的文章，好似在回味自己的青春一般。其间，很多孩子写的就是现实生活中身边的人和事，表达对他们深厚的感情。读王丽雯的《妈，我爸呢》、杨金平的《妈妈，我爱你》、肖龙的《我的脚印不孤单》、刘海玲的《“粥”伴我成长》、田梨的《爷爷》等文章，我们能感受到孩子们心灵深处那份浓郁细腻的情感，让我总能在文字里感受到人间真情的难能可贵。张淋淋的《寻找》，却读出了一个留守孩子渴望父亲归来的心声，不知在外打拼的父母，能看到孩子们那双双渴望的眼睛吗？读韩云鹏的《同桌女孩》和李坤龙的《同桌》，幽默风趣的再现了同学之间那份纯净朴素的友谊，俏皮生动的语言彰显出他活泼开朗的性格。这些以真情为载体的文字，总能触动我们内心的某一根琴弦，让人不自觉的想起某年某月某一天，那份藏在心灵深处的小小的感动。
孩子们的世界永远是多姿多彩的，其内心的丰盈是我们成人的眼光无法触及的。除了这些小情绪小世界，在他们的心海里，还装有“少年强，则国强，人民精彩，则国家精彩”的宏伟壮志。罗秋陈的《人民精彩，则国家精彩》，让我很是震撼。“有了人，才有家；有了家，才有国；人撑起了整个家，也撑起了整个国”，其言词之大气，视野之开阔，不是一个普通的中学生所能企及的。其间列举了中国古今风云人物作为实例，更体现了她知识领域之宽广，胸怀之博大。张熙的《那河》，一个非常深情的故事，告诉人们环境保护已是迫在眉睫，让人读后陷入久久的沉思之中。
孩子们正处于灿烂的青春期，有点热烈，有点懵懂，当然，也孕育着满满的期待。刘海玲的《青春自白书》里有这样的一句话：“当踏进青春的人渴望从前的娇小和纯真，又有人用香香脆脆的年龄交换青春”。让我很难想象，一个十四岁的小女孩，内心所承载的是何等深沉而厚重！张铃敏的《黑的真谛》和《夜》两篇文章，却让我惊奇的看到了一个彩饰的青春。雷湘玲的《痛苦与快乐并存》、《一朵美丽的浪花》、鲜鈜的《再走一步》、张淋淋的《为青春增色》等文章，把青春的奋斗与纠结描绘得淋漓尽致，让我们看到了孩子们从幼稚逐渐走向成熟，这个过程本身就是丰富多姿的。为孩子们的精彩而骄傲，同时也在感动中分享他们奋进的青春，分享他们幸福的历程。不知是谁说过：青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春……。
尽管，孩子们的文字有些还略显稚嫩，但他们能用心去捕捉生活中一点一滴的美好，用心去感悟身边的人和事，用心去做自己的每一件事，这足以证明他们不再是三年前那些毛头小子、黄毛丫头了。文如其人，这就是孩子们，这就是孩子们的文字，如夏日里盛开的一朵朵向日葵，心儿始终向着阳光，骄傲地绽放着自己绚丽的青春。这本-想象作文集，就是孩子们对自己青春最美的诠释，也是他们给自己最好的初中毕业礼物。
我相信，这部-想象作文集只是孩子们青春的一个印记，文学路上的一个里程碑，而不是归宿点。愿我最爱的孩子们，能够乘着青春的翅膀，勇敢的扬帆起程，让梦想远航！（作者：傲雪之梅）