大学生网络成瘾者自我同一性缺失研究

大学生网络成瘾者

自我同一性缺失研究

管 雷、冯 聪

【内容摘要】本研究使用自行编译的Young K·S网络成瘾问卷，自我同一性形成度测量问卷对武汉市4所高校299名大学生进行网络使用情况调查。结果表明：(1)大学生自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表上得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关。网络成瘾行为会对大学生自我同一性的形成有负面影响。（2）性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望对网络成瘾问卷总分有非常显著的预测作用。

【论文关键词】大学生；自我同一性；网络成瘾。

一、问题的提出

近年来，网络技术的广泛普及和快速发展，在给人们的社会生活带来巨大变革的同时，也不可避免地对人们的心理产生了影响。对于不同上网行为方式对人的心理的哪些方面，产生了怎样的影响的问题引起了研究者广泛的兴趣。而因过度沉浸于网络而造成网络成瘾现象尤其成为人们关注的热点。目前许多研究表明，大部分成瘾行为从青少年时期开始，且一直延伸到成人，给青少年健康造成危害。研究者发现青少年主观报告的互联网对于他们日常生活的负面影响主要体现在学习和生活规律上，如造成学习成绩下降，睡眠和饮食不规律等。许多研究也指出，网络成瘾对青少年的认知方式、角色认同等方面具有负面的影响，并进一步引发其人格上的偏差和障碍。Kraut等人发现过度使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的减少与幸福感降低。Turkle也发现青少年网上交友过多将导致社会孤立和社会焦虑。Nathan在他的研究中发现网络成瘾者表现出显著的抑郁，有轻度的躁狂，并且花大量时间在网上。

迄今，虽然研究者广泛探讨了网络使用对青少年心理各方面产生的影响，但似乎极少涉及对较为重要人格特质的影响的研究。自我同一性，指个体在过去、现在和将来这一时空中，对“自己是谁”、“自己还是原来的自己”、“自己自身是同一实体的存在”的整合和统一的自我感觉和认识。自我同一性的形成被认为是青年期发展的主要课题，对其一生的发展有着重大的意义。而自我同一性地位因此成为重要的人格变量。大学生正处于自我同一性形成的关键阶段，同时又具有使用网络的便利条件，网络的过度使用可能会对他们产生消极作用，影响他们自我同一性的形成。另一方面来说，处于自我同一性较低水平的大学生，由于尚未做出人生的重要决定，无所向往，似乎更有可能被虚拟的网上世界所吸引，投入大量的时间和精力，从而成为网络成瘾中的一员。因此，自我同一性形成情况对网络成瘾应存在一定的预测作用。

本研究就是以普通高校大学生为被试，通过调查他们的自我同一性形成情况和网络使用情况，旨在研究互联网对大学生自我同一性形成的影响。并研究自我同一性形成情况对大学生网络成瘾的预测作用。

二、调查方法与工具

1．研究工具

——自我同一性形成度的测定问卷。由张日升参考日本心理学家加藤厚（1983）提出的自我同一性分类标准编制。具有较好的信度和效度，分为3个分量表：现在的自我投入，指为认识自己、实现自我并达到某一目标而倾注全力；过去的危机，指对于各种与己密切相关的问题，诸如社会角色、职业、理想、政治、信念等是否有过茫然或迷惑不解的时期；将来自我投入的愿望。根据3个分量表的得分将自我同一性分为6类：同一性形成地位（A地位）；权威接纳地位（F地位）；同一性形成—权威接纳了中间地位（A-F中间地位）；积极的延缓地位（M地位）；同一性扩散地位（identity diffusion status）；同一性扩散—积极的延缓中间地位（D-M地位）。

——网络成瘾问卷。本文参考了Kimberly Young编制的网络成瘾自评问卷，结合了大学生的实际情况，修改而成。问卷采用5点记分，共16个项目。间隔4周后问卷的再测信度为0.813。问卷同质性信度克伦巴赫α系数为0.8501。经探索性因素分析确定了4个因素：（1）学习影响。包括5个项目，如：由于你的上网时间过长你的学业成绩或学业活动受到影响。（2）情绪依赖。包括6个项目，如：当你下网时，你会感到沮丧、喜怒无常，甚至紧张。但一旦你再次上网，你会感觉这一切症状立刻消失。（3）控制。共3个项目，如：当你计划的下线时间快到时，你会对自己说：“就再玩几分钟吧！”。（4）建立网上关系。共2个项目，如：你与其他网络用户建立新的人际关系。4个因素共解释了总方差的54.89%。

2．被试

以整群抽样的方法从武汉市4所普通高校中随机从各专业抽取350名大学本科学生，回收有效问卷299份，回收率85.4%。受测者年龄在18-23岁之间，平均年龄20.89岁。其中男大学生159人，女大学生140人。c2检验表明，取样在总体上不存在显著的性别差异(性别c2 =1.207， df=1， P>0.05)。

3．数据处理

使用SPSS 11.5统计软件对搜集到的数据进行输入和分析处理。

三、结果与分析

（1）自我同一性与网络成瘾问卷总分的相关关系。对自我同一性地位与网络成瘾问卷总分求Spearman等级相关，对网络成瘾问卷与自我同一性问卷3个分量表得分求Pearson积差相关，得表1结果。

表1：网络成瘾问卷总分与自我同一性地位、3个分量表得分的相关分析

自我同一性地位

现在的自我投入

过去的危机

将来自我投入的愿望

网络成瘾

-0.186**

-.234**

-.077

-.244**

注：* P<0.05 ** P<0.01

由相关分析结果和表1可知，自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关。而过去的危机分量表上的得分与网络成瘾问卷的总得分无显著相关。这说明随着自我同一性、现在的自我投入、将来自我投入的愿望水平的降低，大学生网络成瘾的程度有上升趋势。而是否在过去经历过危机与网络成瘾无关。这在一定程度上可推论，网络成瘾行为对大学生自我同一性的形成是有消极影响的。

（2）自我同一性与网络成瘾问卷各子因素的相关关系。对在网络成瘾问卷4个子因素得分与自我同一性问卷3个分量表得分求Pearson积差相关，得表2结果。

表2：网络成瘾各子因素与自我同一性3个分量表得分的相关分析

学习影响

情感依赖

控制

建立网上关系

现在的自我投入

-.233**

-.156**

-.086

.150**

过去的危机

-.110

-.168**

.187**

.053

将来自我投入的愿望

-.270**

-.141*

.041

-.054

注：* P<0.05 ** P<0.01

由相关分析结果和表2可知，学习影响因素与现在的自我投入、将来自我投入的愿望之间有非常显著的负相关；情感依赖因素与3个分量表得分均有非常显著或显著的负相关；控制与过去的危机有非常显著正相关；建立网上关系因素与现在的自我投入有非常显著正相关。这说明网络成瘾各因素对自我同一性的影响是不同的。

（3）自我同一性对网络成瘾的预测作用。为进一步探测性别、自我同一性各分量表分数对网络成瘾问卷分数的预测程度，以被试在网络成瘾问卷上的总得分作为因变量，以性别、在现在的自我投入、过去的危机、将来自我投入的愿望分量表上得分为预测变量，运用Stepwise 法进行一般线形回归（Linear Regression）。如表3所示，表中列出了回归系数显著的变量。

表3：网络成瘾问卷分数对性别、自我同一性各分量表上得分的linear回归分析

因变量

预测变量

Beta

t

Sig.

网络成瘾

问卷分数

常数项

13.555

.000

现在的自我投入

-.165

-2.637

.009

性别

.188

3.388

.001

将来投入的愿望

-.143

-2.287

.023

由表3可知，网络成瘾问卷分数受性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望的影响较大，性别因素对网络成瘾分数的预测作用最大，模型解释总变异的10.4%。其中，现在的自我投入、将来自我投入的愿望越低，在网络成瘾问卷上得分可能越高。男大学生比女大学生更有可能在网络成瘾问卷上得分高。

四、讨 论

1．自我同一性与网络成瘾的相关关系

由相关分析结果可看出，自我同一性地位与网络成瘾问卷总分有显著的负相关，在现在的自我投入和将来的自我投入愿望上的得分与网络成瘾问卷总分有显著负相关，而过去的危机与网络成瘾问卷总分无显著相关。这在很大程度上说明，大学生对于网络的过度使用会对自我同一性的形成造成负面的影响。由于在现代社会，大学时代确实是“延缓偿付期”，因为初中、高中时代，被紧张的学习、考试所追逐，几乎没有什么余暇去充分思考自己的问题，去探求自我。只有入了大学，在心理上、时间上都有了余暇，才可以说是真正能够专心对待自我探索和自我确立这一课题。而对于网络的过度使用，一方面会占用这一专心自我探索任务的时间和精力，使个体对这一问题的思考进一步延迟。另一方面，笔者认为由于网络的虚拟性、匿名性等特点，个体可能会由于扮演过多的角色而有自我全能的感觉或幻想无限的自我，从而无法确定或限定自我定义、自己力所能及的一切选择和决断。再者，网上生活与现实生活的严重分离，会使个体无法与他人保持适当的距离，或拒绝与他人交往，或被他人所孤立，或丧失自我而被他人所侵吞。也有可能导致个体参加菲社会所承认的团体，接受被社会所否定、排斥的生活方式、价值观等。正是上述原因导致网络使用过度的个体会有较低的自我投入。而网络使用过度对将来自我投入的愿望的影响表明网络的过度使用会产生一种时间意识障碍，使个体不相信机遇的到来，也不期待对未来的展望，陷于一种无力的状态。当然，也不排除正是无法在现实生活中确立自己，才在网上的虚拟世界寻求一种多角色、多身份的虚拟生活。

在进一步探测网络成瘾问卷4个子因素得分与自我同一性问卷3个分量表得分的相关分析表明，网络成瘾的各因素对自我同一性形成的影响是不同的。学习影响因素、情感依赖因素均与现在的自我投入、将来自我投入的愿望有非常显著或显著的负相关，这在很大程度上说明正是由于在网络上过多的时间和精力投入使个体对自我探索与自我确立的思考的延迟；对网络上虚拟生活的过分依恋导致在现实生活中的不协调感的产生。而建立网上关系与现在自我投入的正相关，似乎说明在网上建立广泛的关系网，由于在一定程度上突破了空间地域的限制，扩大了个体的人际交往网络，从而使个体有机会触及各种人生观、思想、价值观，它们之间的矛盾冲突，带来了个体的危机感，从而促使个体进行积极的探索，因而会在一定程度上促进现在的自我投入。而情感依赖与控制因素与过去的危机的显著相关在很大程度上说明自我同一性的形成与网络使用之间是有交互作用的。自我同一性地位的不同会致使不同的网络使用方式出现。过去经历的危机感越少，对网络生活的情感介入就越深，也就越难以自拔。关于网络使用方式与自我同一性之间的交互作用有待进一步地研究证实。

2．自我同一性形成对网络成瘾的预测

由一般线形回归结果表明，性别因素、现在的自我投入和将来的自我投入愿望对网络成瘾有非常显著或显著的预测作用。这似乎也能说明自我同一性与网络使用情况是存在交互作用的。即自我同一性会在一定程度上决定个体上网行为的不同。那些处于低自我同一性水平的大学生，尚未做出人生的总要决定，无所向往或无法在现实生活中确立自我，在现实生活中极度不协调，因而选择网上虚拟的生活方式。另外，现在的自我投入和将来的自我投入愿望对网络成瘾的显著预测作用也在很大程度上说明应将这些指标纳入对网络成瘾界定的指标。当然，关于这一预测作用有待进一步深入地研究。

五、结 论

（1）大学生自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表上得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关。网络成瘾行为会对大学生自我同一性的形成有负面影响。

（2）一般线形回归结果表明性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望因素对网络成瘾问卷总分有非常显著的预测作用。

参考文献：

[1]Chien Chou，Ming –Chun Hsiao. Internet addiction，usage，gratification，and pleasure experience：the Taiwan college students’ case. Computer & Education，2000，3565-80.

[2]Kraut R，Patterson M，Lundmark V，Kielser S，Mukopadhyay T，Scherlis W. Internet Paradox：A social Technology that Reduces Social and Involvement and Psychological Well-being？American Psychologist，1998.9：1017-1031.

[3]Turkle S. Virtuality and its discontents：Searching for community in cyberspace. The American Prospect，1996，24：50-57.

[4]Nathan A. Shapira M.D，Ph.D. Toby D. Goldsmith M.D etc，Psychiatric features of individuals with problematic internet use. Journal of Affective Disorders.

[5]张日升：《同一性与青年期同一性地位的研究——同一性地位的构成及其自我测定》，《心理科学》，2000年第23期，第430-434页。

管雷：华中师范大学社会学系本科生

冯聪：华中师范大学心理学系本科生

http://www.cycrc.org/cnarticle_detail.asp?id=861