而事实上，每年都有一批重点学校的学生被"淘汰"到其他学校，这时他们的自尊心、自信心和积极性已受到了极大打击。母亲们费钱费力却一无所获，后悔已无济于事。

　　其实，最好的选择还是送孩子去适合自己身心发展的学校。

　　一位母亲对东子说："三年前，为了孩子能考进某重点初中，我特意为他转学到该区较好的学校，为他上学方便，还尽自己所能在附近买了房。转学后他的大考成绩一直在班里名列前茅，但没料到今年小学升初中他并未如愿考进那所中学。作为母亲，十三年来我为他费尽心血，从生活到学习。我实在无法接受这种现实，为此我很伤心，不知哭过多少次。我以为儿子也会感到伤心，并会从中吸取教训。但他却好像无所谓，整天沉迷于电脑游戏和电视节目之中。另一方面，随着他活动范围扩大，外面的诱惑那么多，而他自控力那么差，我真的感到很担忧。"

　　可以看出这位母亲，当初的决定只是她的一相情愿，并非孩子也像她那样想进那所学校。崇拜重点中学的，多数是家长，孩子并不像他们那样热衷。因为进重点学校意味着成绩好，考好学校，但家长往往并不知道，那里所谓的好，并不是每一个老师都那么的好，多数都是以牺牲学生的休息时间，用习题堆出来的。老师以成绩看学生的现象在那种学校更是严重，所以在好多同学的心中，重点学校使他们感到恐怖。

　　以下是东子关于上重点学校的基本看法。

　　1．重点校是中国教育的"怪胎"。

　　东子对国外教育知之甚少，不知道各国的基础教育是怎样的状况，我历来不赞成一味的照搬和效仿，因为国情不同、社会制度不同，更主要的是文化差异。但是遵从人性，让孩子快乐这一点应该是一致的。我没有探究中国的学校是哪一天开始分重点校和普通校的。

　　但我一直认为，所谓的重点校就是一颗毒瘤，就是让握有重点校权力的人，进行贪占滋生腐败的毒瘤。

　　本来人人生而平等，可为什么非要搞什么重点校、普通校，人为地制造不平等，这是多么可悲的举措。更为可悲的是，重点校里竟然还有什么重点班、试验班、高甲班、甲班、甲甲班……

　　最近两年，也许是国家意识到了所谓重点校存在的弊端，开始有意识地淡化这种提法，有一些重点校不再叫重点校，但换了个名词，叫什么"示范校"，我不知道这"示范校"和重点校的区别在哪里，是不是换汤不换药的鬼把戏？

　　几乎所有的重点中学都办有试验班、重点班、特长班，而且除了特长班，无一例外都把奥林匹克、"华罗庚杯"数学竞赛成绩，当做了进门的首要指标，也是最重要的指标。重点中学的师资力量是最好的，哪一个母亲不希望自己的孩子进入最好的教育环境中？现在家家都是独生子女，谁都明白，孩子教育的失败，就是家长百分之百的失败，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上。

　　因此，既然重点中学有了这样一个杠杆，众多母亲和孩子就在这根指挥棒下，展开了一场持久而惨烈的竞赛。当我听说有的孩子每周要参加四个"华数"班，有的母亲为了孩子升学，干脆辞职回家全陪，把"华数"的流水行程问题，归纳出十一大类来辅导孩子……

　　其实，说到底，重点中学也罢，重点小学也罢，最终是为了保证自己的升学率。正是这个高升学率，才吸引了众多为教育不惜血本的母亲的眼球。

　　2．重点与否不重要，重要的是学习的心态。

　　东子始终认为一个人成才的主观因素很重要，上了重点校，主观不努力也白扯，即使上普通校努力奋进一样能成才，我们身边这样的例子有很多。

　　所以，我认为重点校培养的不都是人才，普通学校不一定培养不出人才。

　　幼儿园和小学毕业后，孩子必须继续小学和中学阶段的教育。应当说，当前孩子就读的机会比起母亲们当年的状况有了很大的改善。但是，我国的普通中学，无论是发达的城市，还是偏僻的县城，长期以来就存在着重点与非重点之分。由于学校级差的存在，许多母亲迷信重点学校，不断给孩子施加各方面压力，甚至不惜重金把孩子送进重点校。