我们需要怎样的励志故事

成都崇州锦江乡17岁的女孩余平拒绝住在温暖宽敞的房间，毅然住进了猪圈房，而且这一住就是14年。余平称，就是想在艰苦的住宿环境里励志自己，她最欣赏的人就是卧薪尝胆的越王勾践。余平的妈妈告诉记者，余平3岁时，就住在猪圈房里。（7月2日《都市快报》）

我们需要怎样的励志故事？

余平故事，从法律层面看，几乎就是虐待般的教育，17岁的娃娃住了14年的猪圈房，不但没有继承传统的光荣，反而说明存在普法的漏洞。从人道角度想，父母要赋予孩子以基本合格的道德成长环境，而不是相反。更耐人寻味的是，这一切只为考上名牌大学，考分成了励志成功的标志。假如将来天不时地不利，会是何等情形？在这种“励志环境”中成长的孩子，会不会健康地成长，本身很令人担忧。

因此仿古弃今的励志不值得称道。后续报道说有家长受到启发，假期要将孩子送往乡下做放牛娃。孩子回敬说“回乡下后就没人管我了”，回敬得好，是对不顾实际一味模仿的家长们的回敬，正揭示出当今家庭教育的软肋。

我们需要切合时代基本精神的励志故事，背离法律、道德的励志故事显然是不可取的；我们需要切合孩子特点及其生存环境的励志故事，不顾环境和特点必然再次伤害孩子。农村是励志的地方，都市也可以是。到农村去就好吗？这是损农村，还是损都市？这又派生出新的问题。

可见需要改变的并非孩子，而是家长或教育工作者，因为孩子总是被动的。鲁迅说过，有怎样的父母，就有怎样的孩子，就是这个道理。有人怀疑这新闻有假，在笔者看来这并不重要，引起强烈反响毕竟有其内因，而当今教育如何励志，进而如何教育孩子，等等这些问题触动人们神经的重要原因，这个核很真。