当下，高考志愿填报大多由家长做主，人一生所获得的成就感和幸福感，很大程度取决于能否找到一个适合自己的职业。而我们的教育通常是用１２年来抓分数，用１天的报考时间来选择人生。因此，学校和家长要帮助孩子唤醒潜能，根据孩子的性格禀赋找到职业倾向，高考后‘临时抱佛脚’，只会使孩子上大学之后对专业不了解，对职业不喜欢。”
但不少家庭都在填报高招志愿时迷茫、犹豫，所以如今在北京、广州等大城市，“参谋志愿”干脆成为一种生意，每到高考季节，大大小小的参谋公司便活跃起来，标价２万元的“志愿方案”供不应求。而在一些中小城市，依靠亲友参谋填志愿的现象依然普遍存在。高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键期，如果能在高中就让学生对目标高校、理想专业有了解和掌握，那会是个好选择。
不少中学负责人坦言，其实并非是他们不愿开设高考志愿填报指导课，只是在高考“指挥棒”下，设置类似课程心有余而力不足。一方面生涯教育研究教材、软件和教学资源库等体系目前不健全，另一方面即便对已开设相关课程的学校来说，课程理论指导与实践体验环节的衔接也不“顺畅”。一些老师也曾多次想带学生到附近的政府部门实地观摩并体验公务员的工作状态，但现实情况往往让他“知难而退”。走出校园就涉及到学生的人身安全问题。同时与政府机关、企事业单位在协调过程中也不方便，这约束了培养学生创新和实践能力。
实际上，人生规划需趁早，高中阶段不能再以‘考上大学’这个单一目标来引导学生，除应试外，高中生需要知晓职业生涯的概念，通过一系列的职业体验了解社会对人才的要求。高中三年是中学生成长的关键期，一方面各方应尽早引领学生做好职业生涯规划，另一方面社会要大力弘扬正确的择业观、就业观，改变教育者、家长和学生的观念，节省社会资源，避免人才浪费。
“高考‘改革元年’大背景下，考生和家长普遍较以往更焦虑、迷茫，而多方参与的职业规划课，会缓释他们的焦虑。我们希望职业生涯规划教育能在全国尽快普及起来，让更多年轻人更早认识自我、认识职业、认识社会，用高考志愿填报“助推”学子的青春梦想。（作者：清风明月）
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