什么是挫折呢？挫折是人遇到困难，遇到障碍，受到压制而失利失败所产生的一种消极情绪。在生命的历程中，到处是坎坎坷坷。到处荆棘丛生。随时都会遇到困难，遭受挫折。人人都会遭遇挫折。怎样面对挫折。就成为我们的教育的难题。
据说，有一个青年报考一家人们都很向往的大公司，因落榜而自杀未遂。正在他神志昏迷时，忽然传来他被录用的喜讯。原因是他名列考生榜首，只是分数统计错误。但他还未来得及高兴，接着传来消息，他又被公司解聘了。因为公司老板认为，虽然他考试得分很高，但在人生这门功课上，连如此小的打击都经不起，以后又怎能面对更大的困难？怎么能建功立业呢？这是一个经不起挫折的典型例子。
那么，什么是挫折呢？挫折是人遇到困难，遇到障碍，受到压制而失利失败所产生的一种消极情绪。在生命的历程中，到处是坎坎坷坷。到处荆棘丛生。随时都会遇到困难，遭受挫折。人人都会遭遇挫折。怎样面对挫折。就成为我们的教育的难题。
当前，我们不少的青少年生活在蜜罐里。在家中是众星拱月，是金口玉言的小皇帝，是太阳，是宝贝，是几棵大树下的小苗苗。他们要风得风，要雨得雨，一切以自我为中心，不懂世事艰难，不管他人感受，不知天高地厚，大人对他们百依百顺。他们没有挫折体验，出现人格缺陷。有的成为知识的长子，人格的矮子；有的成为文化的长子，生活的矮子；有的成为现代技术的长子传统道德的矮子；经不起生活的检验和摔打而成为彻底的弱者。彻底的失败者。进来各地报道中小学生自杀现象突出，有的无端杀害导师，同学甚至父母，爷爷奶奶；许多诗人，作者，歌星影星自杀。这些人上人在挫折面前成为了牺牲品，为人们留下了一个又一个大大的惊叹号。
常言道，“不经霜寒的蔬果不甜”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些都说明生命只有从小不断禁受挫折训练，不断经历挫折打击，才能使失败成为进身之阶。成为无价之宝。成为成功之母。
如何对学生进行挫折教育？其实，挫折教育在国外很受重视，为我们提供了许多宝贵的经验。在美国，一岁多点，父母就将他们绑在椅子上，让其用刀叉乃至小手抓着吃饭，绝对看不到像中国父母满屋子追着孩子喂饭的情景。日本著名的阳光幼儿园要求孩子在园中只穿一条短裤，光着脚，精神抖擞的迎着寒风跑步。他们还把中学生放到孤岛上或大森林中，让孩子们经受野外生存的磨练等等。近近几年，我尝试着从以下几个方面对学生进行挫折教育，磨练学生的意志，收到了一定的效果。
一、挖掘前人百折不挠的故事，让学生重新认识挫折。
为了让学生重新认识挫折，我让学生从报刊杂志、电视网络等不同途径收集整理关于挫折的故事，然后进行交流。有时，我利用班队会，有时利用晨会夕会，有时利用课前几分钟，让学生讲故事、谈体会，从中领悟到做人的道理，从而受到潜移默化的教育。
有的同学讲了爱迪生试验蓄电池的故事，他失败了10296次，可是，他却说他找到了上万种不成功的方法。这叫“吃一堑，长一智”。
有的同学讲了 西汉史学家司马迁的故事。司马迁是在受了宫刑的奇耻大辱，在痛不欲生的情况下，发愤编写了历史巨著《史记》。他精辟的说：“盖文王拘而演《周易》：仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》：丘明失明蕨有《国语》；孙子膑足，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕鉴》；韩非囚秦《说难》、《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。”这些都是遭受挫折，百折不挠发愤而有大作为的典范。这几句话我让学生熟读成诵，默记于心。
还有的同学讲了名著《钢铁是怎样炼成的》的故事，他们深深被保尔的不屈不挠的精神所折服。
一个同学讲的一个下岗女工的故事深深的感动了全班的同学们，也深深的打动了我。故事是这样的：一个孟姓女工，一连数月跑断腿，磨破嘴皮，也未能找到一份满意的工作。一天，他得知香港一家著名的企业招聘一经理。条件是“男性、博士生、35岁以下、精通业务、熟悉市场运作”。孟女士性别不符，只是个大专，以37岁，但她仍决定去试一试。总裁见是女的根本不看简历，一连六天，孟女士守在宾馆，见缝插针，推销自己。 出于礼貌，总裁在第六天受了他的简历。第七天，总裁告诉她条件不符，并且已经录取了一名名牌大学的博士生。孟女士回家后大哭了一场。第八天，北京大雪纷飞，孟女士不顾家人的反对，冒着纷飞的大雪，坚持来到总裁下榻的宾馆。她想经理做不成，能做个普通的职员也行。总裁正在宾馆等博士，他们约好早上去做市场考察。此时，博士见大雪纷飞，便想等雪停后再去。于是，孟女士有机会与总裁进行长谈，中午，博士生赶来。总裁对他说：“对不起，你被辞退了。”继而转向孟女士：“你被录用为本公司驻北京办事处的经理。”总裁被孟女士的执着，被她百折不挠的精神折服了。
还有许许多多的感人的故事，我让学生反复的讲，让百折不挠的信念深深植根于学生的心田。
二、拿自己的短处挑战他人的长处，自找不快，尝试挫折。
故事以深入人心，于是，我向学生提出了大胆的要求，挑战别人的长处。尝试失败，面对失败，磨练自己死不服输的勇气。于是，就有了很多这样的例子。
潭诗韵是我们班的“小作家”，又是“音乐家”，能说会写，能唱会跳。可是，他的数学平平。于是，我鼓动他向我们班的“数学王子”肖萧挑战数学。看谁的作业作的快，看谁的正确率高，看谁解出的难题多，看谁发言积极。一次一次潭诗韵败下阵来，开始哭鼻子，想放弃。于是，我让她讲讲那些不服输的故事，我问她：“你难道就真的不如他？你就是多做、多想、多问，努力加油，也不能赶上他，超过他？我想只要你努力，一定有胜利的一天。”听了我的话，她终于又激起斗志。从此，潭诗韵放弃了休息，一有时间就动脑思考难题，向难题挑战。一个月，二个月，他们的距离越来越小。潭诗韵满怀信心地说：“我一定要超过他！”
刘月霞性格内向，说话就脸红。我鼓励她文昌其挑战。尽管文昌其才思敏捷，出口成章，能言善辩，但是，刘月霞还是向他提出辩论大挑战。一次，围绕“男生和女生谁更优秀？”辩论，刘月霞说话吞吞吐吐，结结巴巴，被文昌其驳得哑口无言，眼泪像断线的珠子直往下落。她哭着对我说：“他太泼了，我比不过他的。”“老师相信你，只要你多读多背多说，我保证，两三个月你就能战胜他！”刘月霞又树立起了必胜的信心。
像这样“明知山有虎，偏向虎山行”的例子，在我们班比比皆是，人人尝试挫折失败，然后享受进步或成功的喜悦。
三、故意设置难题，让他们“丢人现眼”，体验挫折的滋味。
我们班里有些同学是在蜜罐里长大的，他们从小到大，一帆风顺，万事如意，不知失败为何物。怎么办？人生道路坎坎坷坷，一路风风雨雨。于是，我故意给他们不公平，让他们感受委屈，挫折。
刘雨飞是一个独苗苗，父母是医生，对她宠爱有加；她聪明活泼，成绩优异，一直是老师的红人，是学生的榜样，是班里的班长。因此，她眼里容不得半粒沙子，耳里进不得半句逆言。一次，学校让我们班升旗，需要一名播音员，一名主旗手。刘雨飞对我说：“老师，让我当播音员，好吗？”“不过，潭诗韵也想当播音员，我也答应了。怎么办？我看这样吧！周一，你们在班里试讲。谁好谁就当播音员。”“行！”刘雨飞胸有成竹的答应了。试讲那天，尽管刘雨飞讲的比潭诗韵流利，声音也更清脆响亮。结果，同学们还是选了潭诗韵。刘雨飞十分生气，大叫不公平。“这点委屈算什么？升完旗再说！”升完旗，我找到刘雨飞笑着说：“你知道失败委屈是什么滋味了吧？生活中有许许多多这样的不如意，你该怎么对待？成天生气，怨天尤人？你今天该感谢老师，是老师让你尝到了挫折的滋味。“于是，我告诉了她，我作弊的秘密。她这才破涕为笑，连声谢谢老师。
四、走出家庭、课堂，离开父母老师的荫蔽，在活动中经受挫折的磨砺。
现在的小学生都过着衣来伸手，饭来张口的生活，兜里总装着钱，想吃什么就吃什么，想喝什么，就喝什么，想买什么，就买什么。于是我们就经常组织游春踏秋，让他们走进大自然，走向广阔的社会。每次活动，我都要求学生不带钱不带成品，带柴米油盐，自己去烧。在活动中，他们学会了帮助，学会了合作，学会了靠自己。
当今教育倡导欣赏教育，鼓励为主，这对那些学困生有着极大的好处，既可以帮他们建立自信，又可以帮他们找回自尊，扬起生活的风帆。而挫折教育对于那些“小皇帝”“人中人”都是必不可少的。这类学生只有经理大大小小的挫折，才能有勇气面对生活，才能在挫折的风口浪尖，，奋勇拼搏，成为强者。
让我们紧急行动起来，用挫折为学生的生命奠基！
天天励志正能量