让道德的种子落入平实的土地

伟大的哲学家康德的墓碑上刻着他的名言：“有两件事物我愈是思考愈觉神奇，心中也愈充满敬畏，那就是我头顶上的星空与我内心的道德准则。”道德准则，高远如深邃星空，但道德的种子，可以饱满地落入平实的土地里。也许，就在你为陌生人亲手调制的一杯咖啡里，就在冬天的夜晚你给孩子讲述的故事里，就在清晨抽取的一张励志卡片给自己的心理暗示里……“正面能量”润物细无声，经常警醒你我反思：为什么“物质富裕、内心贫瘠”会成为21世纪人们的共同焦虑，我们怎样应对？

10月25日至26日，在主题为“培养道德：人类、自然与世界”亚太地区道德教育第六届年会上，全球30多个国家和地区的300多名代表一起探讨有关“道德教育”的睿智金句，那些金句如金秋的阳光洒在南京美丽的东郊。

教育即生活——

道德，小到一杯咖啡，大到和世界的交流

目前任联合国“生活价值教育计划”中国地区协调员的卓德先生原本只给记者15分钟采访时间，但他落座后，出人意料地微笑着说：“嗨，中国记者，其实，你们已经用行动开始和我交流了。”

记者惊讶。这位英国绅士微笑着解释说，其他人一般只想着采访，赶紧在15分钟内从我这里索取信息，你没有，而是花费宝贵的两分钟给我调上一杯热咖啡。没想到从我这里‘拿’，而是不功利地先‘给’我，这是这一杯不经意的咖啡的道德内涵。”

卓德打开话匣子：“世界发展到现在，人口越来越多，经济越来越好，科技也越来越发达，但是我们的内心却越来越贫瘠，人类一味地向自然索取，与别人争夺，忘记了‘给予’。人和人之间、人与社会之间、人和自然之间变得冷漠、抽离，不再是以前其乐融融的模样，所以我们今天聚在这里探讨这个问题。”

“生活价值教育计划”的观点秉承“生活即教育”这一理念，从1997年展开，至今已达71个国家，教学活动已伸展到超过1500个地区。卓德信奉杜威的一句名言：“教育应当是生活本身，而不是生活的准备。”卓德说，教育并不是强制儿童静坐听讲和闭门读书，教育就是生活、生长和经验的改造。

卓德从身后抽出一叠纸卡片摊在记者面前，在他的提示下，记者分别抽到“勤奋好学”和“慈悲为怀”两张卡片。他展示的72张卡片，正面是鲜花图案，背面写有四字金句。这些卡片“汇集了有关道德的每一个特征：言行一致、简单淳朴、意志坚定、关爱他人、心胸开阔、细致入微、感恩怀德、乐于助人、知足常乐、心地善良、忠心耿耿、海纳百川……”“我每天都会从这72张卡片中抽一张，然后按照上面的金句去做，比如我今早抽到的是‘乐善好施’，那么我今天就会做到这一点。”

这些卡片是卓德先生和同事们设计出来用于价值教育的“教科书”。一张纸卡片，一份好修行。

童话有灵魂——

“讲故事的人”让孩子感受道德，铭记终身

64岁的美国老先生Palph Singh是一个“讲故事的人”。“故事有改变世界的力量！”这几个字写在他名片的背面。

“我喜欢讲故事给我的两个孙子听，在我精心挑选的故事里，他们能发现各种美德。后来，我去了印度、加拿大、澳大利亚等许多国家的学校，教那里的老师讲各种故事，希望通过他们让孩子们在学校听到好的故事，就像在家里围在餐桌前听爸爸妈妈讲故事那样。” Palph Singh老先生眯着眼睛微笑道。

他娓娓道来一个“大象和流浪狗”的故事：很久以前，有一个国王，有一头御用大象，它被饲养员喂得很好。每当大象“酒足饭饱”后，周围的流浪狗就会跑来吃它剩下的食物。有一天，一只极其瘦小的流浪狗来到大象的食盆前，小小地吃了一口，远不及其他狗的十分之一。大象没想到世上还有胃口如此之小的动物，就给小流浪狗取了个名字“小不点儿”。大象和“小不点儿”成了好朋友。可有一天饲养员的朋友将“小不点儿”买回了家，大象从此一蹶不振。国王望着日渐消瘦的大象很是担心，派人请医生来为大象看病。医生告诉国王：“大象没有生病，只是很思念它的好朋友。”国王下令让“小不点儿”回来。大象恢复了神采，快乐地用鼻子轻轻卷起小不点儿放到脊背上，任由小不点儿在上面撒娇玩闹……“看吧，真正的友谊可以跨越等级、贫富、强弱等等，这也是上天给我们的最伟大的礼物之一！”

老先生意犹未尽：“从前有个聪明的国王，他从百姓的言行中，敏锐地观察到了一些负面现象：攀比、敲诈、谩骂等等。国王想到了一个计划，他把百姓的孩子们都送到了一个秘密的孤岛上。在岛上，孩子们随时都可以看到漂亮的花、吃到香甜的水果，但如果一下子拿得太多的话，花儿会枯萎，水果也会干瘪；同时，如果孩子生气的话，清澈的山泉水也会马上消失。几个月后，孩子们学会了分享鲜花和水果，微笑对待他人。国王很开心，准备送孩子们回去，但孩子们不乐意回去，因为他们的家长还在尔虞我诈中生活。‘正因为这样，你们才更要回去，只有你们才能改变他们，教会他们微笑、分享和善良。’国王告诉孩子们。”

“虽然我们来自不同的国家，但我们对理想国的定义是一样的——只要有爱，处处都是桃花源。分享、节制和微笑永远是爱的种子，对别人仁慈其实是对自己仁慈。”

“让你的孩子听听童话故事吧！”Palph Singh老先生捋了捋黑白相间的长胡须，意味深长地说道。“这次到中国来，也是为了讲故事，孩子们枯燥的课本已经够多的了，鲜活的故事可以引导他们朝着更积极、更全面的方向发展。当故事走进学校，孩子们和老师围坐在一起，他们的心才靠得最近，心灵的教育就从这里起航。”

道德即未来——

全世界解决“21世纪焦虑”的必修课

“物质与精神，两者要同时发展，绝不是先后的关系，而是飞机的两翼、铁轨的双道、人的左右臂膀。在未来，没有精神、没有道德、没有灵魂的人和国家，将会没有未来。”来自美国田纳西州、目前就读于南京师范大学道德教育研究院的戴霞宁对记者说。

“小悦悦事件”引发中国人对道德、良知的反思。美国南伊利诺伊大学教育学院教授、山东师大客座教授于天龙在美国生活了15年，最近在国内休假，他对记者说：“2岁的小悦悦相继被两车碾轧，7分钟内，18名路人路过却视而不见，未施援手。如果说一个路人的冷漠可以归结为个例，那么18名路人‘不约而同’的漠视则多少反映了社会道德的滑坡。当代社会对于利益的过度强调，使得人与人之间日益隔阂，加剧了人们‘事不关己高高挂起’的冷漠态度。”

卓德坦言他也知道“小悦悦事件”，“我认为，这在中国应该是极个别的事情，但既然发生了，就是一个提醒，提醒大家思考：到底是哪里出了问题，应该如何改善？当社会发展到一定阶段，面临丰富的物质条件，就可能产生索取过度、内心苍白、道德滑坡甚至迷失的问题。道德教育是全世界的命题，道德危机是21世纪全世界共同的焦虑，走出危机是全人类的必修课。”

“而在复杂的现实社会中，道德培养面临着严峻的挑战。教育者应该充满爱心和智慧，让孩子们感到，做有道德的人不仅不难，而且快乐而宁静。”于天龙说。

“道德不是空中楼阁般的观念，而是与现实生活息息相关的行为。道德教育要落实到日常生活中去。”于教授说。“在美国，从小学到大学，没有专门的课程和老师来做道德教育，他们讲究的是顺其自然地渗透，特别是为人师表的老师要在各种细节上给学生做好榜样。此外，家庭教育也是一个很重要的方面。很多良好习惯、高尚道德的养成要依靠父母，比如早上起床后见人要说‘早安’，男孩子要有绅士风度，女士优先等等，都是家庭教育的内容。”

“现在很多中国人都去国外旅游，购买名牌，这说明中国在高速发展，但另一方面也体现一种焦虑。其实，欧洲人并不看重名牌，相当多的欧洲中产更注重家庭生活、健身旅行、音乐艺术修养，还有就是志愿服务，在社区做义工是他们个人生活中不可或缺的部分，和吃饭睡觉一样。”卓德说。

“有道德的人有未来。真正富有的人，不在于拥有大房子、名牌车，而在于拥有健康、道德而快乐的灵魂：我开不开心？别人会不会爱我？会不会尊敬我？我会不会相信我身边的人？我身边的人会不会相信我？我是否还保持一颗童心？”卓德先生的这一连串文句，字字玑珠，落在人的心坎上；而仰望星空时，这些问题则一一逼问人们的内心。