陀螺是儿子现阶段最喜欢的玩具，烈风天翼、破天巨锤、霹雳流星……哪款陀螺最有持久力，哪款陀螺战斗力最强，配件怎样改装互换能够提高性能，说起来头头是道。不过，昨日电视里航天员王亚平在太空课堂里“玩”的陀螺瞬间被他定位为最新“升级版”，吸引了他全部的注意力。原来，陀螺除了玩，它还可以用在宇宙飞船里，可以用来测量航天器的姿态；原来，我们的地球也是一颗大陀螺。从微观到宏观，从孩子嘴里蹦出的一个个问题，正在升级他对太空的美好向往和进行科学探索的热情。
测量物体的质量、单摆运动、陀螺运动、水膜、水球，昨天，由执行“神十”飞行任务的航天员直接授课，并与地面师生进行双向互动交流，天地间进行的这一堂物理课，不单单是一堂课，更具有超现实的意义。这堂课不仅是简单的传授知识，更将进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。也向世界证明了中国对教育、对未来的重视。太空授课，天地互动，瞄准的是中国的未来，在孩子们心中埋下探索太空的种子。关注孩子、启迪好奇、崇尚科学，这也许是中国梦的开始。
科普知识是青少年科技意识、科技素养培养的关键。但总体而言，我国的科普受到的重视与其重要意义并不相称。天地对话这种授课方式，把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有了更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。按照科学传播理论，科普也要强调平等与互动，强调公众与科学的双向传播。毫无疑问，太空授课迈出了具有重要意义的一步，我们期待着它的示范效应能更好更快地发挥，带动科普工作快速进步。更期待各学科领域都像航天领域这样，能主动地进行更多的科普，这是公众理解科学的必然要求。
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