不怕生的宝宝

场景一亲子班来了一个新朋友陈美捷。她独自走进教室，边走边看，还玩起了教室里的各种玩具，就像到了自己家。老师上前打招呼：“宝宝，你好！”她转过头来看看老师，笑着说：“宝宝玩玩具。”外婆随后提醒：“叫老师呀。”她马上叫：“老师！”老师又问：“宝宝叫什么名字？”她边玩玩具边回答：“美捷！”老师说我们抱一抱好吗？美捷立刻放下玩具钻进了老师怀里，并“狠狠地”亲了老师一口，喔！真是甜蜜的吻，老师马上喜欢上了这个可爱的宝宝。场景二亲子班的活动就要开始了，家长们带着宝宝围坐成半圆形。老师正准备向所有宝宝问好，美捷却突然从外公跟前站起身来，跑到老师面前先和老师握握手，然后微笑着与每一位参加活动的家长和宝宝握手，握完手又跑回老师身边坐下。大家都被逗乐了，对美捷说：“领导好！”美捷对大家微笑着点点头，让人忍俊不禁。场景三美捷的外婆和外公因为有点急事离开了亲子园，把美捷一个人留在亲子班。休息时间到了，其他宝宝开始吃自己带来的零食，美捷则四处“闲逛”。她来到飞辰的外婆前说：“宝宝要吃！”飞辰的外婆就喂美捷吃完了一块饼干。美捷美滋滋地走回教室，继续一个人玩玩具……我有我的气质：美捷是一个典型的适应性极强的宝宝，在亲子苑为她所作的气质测试中，她在适应性维度上的得分非常高。“适应性”主要是指孩子对新环境、新刺激适应过程的快慢。适应性强的孩子如美捷，能够很快很顺畅地融入新的环境，在哪里都无所畏惧，行为自如。对他们来说，处处都像是自己家，人人也都可以是亲人。这样的孩子会表现得比较主动，由于不受拘束，所以会有更为广阔的探索空间和更加积极的人际互动，因此也会获得更多的发展机会。比如美捷会自己取玩具玩，自己和大家表示友好，自己向别人讨东西吃，简直是毫不见外、不分彼此，当然她也获得了很多积极的回应，满足了自己的诸多愿望。适应性强的孩子也比较容易抚养，比如即便是在不太熟悉的环境里，外公外婆不陪在身边，美捷都没有关系，可以独自开心地玩耍，还能够主动交往“讨食儿”吃，大人真是省心。不过，适应性强的孩子也有他们的弱点。他们可能会忽视一些必要的规则，表现得有些“自说自话”。比如，乱动别人的东西、在特定场合（如比较正式或是严肃的场合）缺少应有的行为约束等等，往往会让家长感觉头疼或是难堪。这就需要平日里家长注意培养孩子的规则意识，比如动别人东西之前，先要请问一下主人，得到允许才可以。另外，适应强的孩子还可能遭遇更多的危险。因为，他们容易亲近陌生的好人，同样也容易亲近装作是好人的陌生人；他们容易接纳和效仿好的人或事，同样学习不良的东西也更快更容易；他们在好的环境中游走自如，同样对危险的环境也很少设防……凡此种种，使得他们更容易存在安全隐患。所以，这种气质类型的宝宝，还需要家长妥善地监护，并加强安全教育。