一个有序的环境对0~4岁的宝宝是相当重要的，它可以帮助宝宝认识事物、熟悉环境。一旦所熟悉的环境消失，宝宝就会无所适从，甚至会因为无法适应新环境而哭泣或发脾气。因此，意大利著名教育学家蒙台梭利认为：“对秩序的要求”是幼儿一种天生的敏感。蒙台梭利对幼儿的精神世界有一种深刻的观察，她发现：0~4岁是幼儿的秩序敏感期，而且他们对秩序感有一种自然的天赋感受。秩序感维系着幼儿的身心发展那秩序感究竟对幼儿意味着什么呢？蒙台梭利用以下这个生动的例子来说明：一个母亲抱着一个大约1岁多的孩子。由于天气热，母亲将自己的外衣脱掉，顺手搭在手臂上，再去抱孩子，可孩子却开始大哭起来，而且哭声越来越大。这位母亲不知所措，试图想让孩子安静下来，但试了很多方法都无济于事。对此，蒙台梭利观察分析后认为：这种啼哭是由一种无秩序的变化所引起的。于是她指导孩子的母亲，试着将外衣重新穿上，结果孩子就立刻安静下来。这可能是孩子认为，衣服就应穿在身上的，而不是搭在手臂上的。由于秩序感错了，所以引发了孩子的不适，从而导致啼哭。这样的例子在我们生活中也经常会看到：当父母带6个月的宝宝去一个新环境，他就会闹。这是由于孩子秩序感发生了变化。孩子对环境的认知是整体性的，只有在整体明确的环境下，孩子才有可能让自己有目的地活动。而整体环境一旦改变，他就无法与环境建立各种关系的认知。正如蒙台梭利所说的：“孩子对秩序是极其敏感的，秩序是孩子对生命的一种要求。”当周围的环境是有序的时候，孩子的内心才会得到满足，产生真正的快乐，并进行各种探索和活动。因此，只有在有序的环境中，孩子才能逐步建立起内在秩序，使智能得以建构、提升；反之，若周围环境杂乱无序，幼儿的心智发展都会产生障碍。幼儿对哪些秩序敏感？幼儿对秩序的敏感力常常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。具体来说，就是父母要在生活中做到以下三方面：给孩子提供一个有序的生活环境，将固定的物体放在固定的空间和位置上；了解和掌握孩子的生活规律，并引导他确立有序的作息时间；借助孩子生活中所需的各种物品（比如自己的睡觉床、奶瓶、玩具等等）帮助他建立环境与自己的关系，使他较快地熟悉环境，并建立友好的、信赖的依存关系。这里值得强调的是：在孩子的成长过程中，他们对秩序敏锐的感受性、对精确的结构性的要求，是幼儿数学心智的一种表现，这将促进其日后数学智能的发展。而且这一时期，随着秩序感和精确性的建立，以及学习由社会准则、习俗等行为习惯和规范动作所构成的“秩序”，孩子的内心会逐渐适应外界的环境，建立内在稳定的秩序感。抓住培养的“黄金期”作为父母，一方面要了解、尊重幼儿自然的秩序感，一方面要帮助他确立秩序感的意识。尤其是2~3岁的孩子，其秩序感的培养尤其重要。★ 在家中，父母首先必须以身作则，对孩子严守约定，答应的事情应该做到，这是一种精神上的秩序性。★ 其次，引导孩子将自己用的物品、玩具放在固定的地方，并自行保管。★ 再次，孩子的吃饭、睡前活动等，要在固定的时间、固定的地点、并按照一定的步骤进行，使孩子逐渐内化成固定的生活习惯。另外，孩子秩序感的建立，与视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉的发展是密不可分的。因为这五种感知觉的锻炼和发展，会促进孩子秩序感的发展，并成为他一生学习的基础。在幼儿秩序敏感期中，使孩子最快乐的就是在有序的位置找到物品，所以，你可以让孩子多做这样的活动和游戏。2~3岁孩子喜欢对外界环境进行不断地探索。如果在这个过程中父母能抓住时机，及时培养孩子的秩序感，那么孩子的内心就会洋溢着欢乐。
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