面对目前新新人类在挫折面前体现出的心理特征，尤其是独生子女这个独特群体的形成，给教育工作带来了新课题，我们迫切地感到挫折教育非搞不可了。21世纪，是充满竞争的世纪。为了迎接挑战，我们要有充分的思想准备，要进一步强化素质教育。要爱岗敬业、教书育人，精心培养社会主义现代化建设者和接班人，这是教育工作者的天职。任重而道远，既光荣、神圣，又艰巨、繁重。我们要下决心用百倍努力去完成党和人民交给的任务。
挫折，就其心理学意义上讲，是指当个体有目的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使需要和动机不能满足，因而产生焦虑和紧张不安的情绪状态。通俗点儿讲，就是“撞南墙”和“碰钉子”。在挫折面前，会产生两种结果，有积极影响和负面作用。前者能使人冷静面对，心态积极，微笑着面对现实。后者会使人痛苦面对，心态消极，在挫折面前跨下来，没有战胜挫折的信心和勇气，甚至丧失了生活的信心，有的轻生寻死，导致了悲剧发生。
挫折是一种主观心理感受。心理受挫是目前青少年学生形成挫折感的主要原因。实际上引起挫折的原因很多。但总的来讲有两类，即外在原因和内在原因。作为教师要搞清楚学生受挫折原因，好对症下药，好因势利导，帮助学生及时排除心理障碍，有利于其健康成长。
要教育学生正确对待挫折。挫折是一件坏事，人人都不愿接纳，希望自己一生总是一番风顺才好。换一个角度看，挫折也是一件好事，它能磨练人、锻炼人的意志，能激发人的进取精神，成就一番事业。因此，别林斯基讲“不幸是一所最好的大学”。对于有志者来说，挫折孕育着成功！
要有信心，战胜挫折。要加强对青少年学生挫折教育，培养其心理承受能力，培养学生自觉树立人生理想，坚定信仰，要有乐观主义生活态度和进取精神。要充分自信，要有办法战胜挫折。只有这样，才能冲破“山重水复”的困境，到达“柳暗花明”的彼岸。
人生难免经历挫折，有挫折不可怕，可怕的是在挫折面前退缩、投降，丧失自信和勇气，成为懦夫。经历挫折、战胜挫折，可以使人更加成熟，使人心理承受能力增强，经历挫折多了，时间久了，就会使人“微笑着面对挫折”，这实际上是一种境界。
面对挫折，头脑要冷静，分析挫折形成的原因，找出其教训，从“失败”中学到有益的东西；要积极调整好自己的心态，提倡乐观主义精神。要有信心和能力战胜挫折，尽快走出“失败”的低谷，以饱满的精神状态，去迎接新的挑战，去投入新的生活。
面对挫折，我们要想到保尔，想到海迪，想到成洁，想到许多战胜挫折的典范，这样我们就会充满了信心，就会有了战胜挫折的精神动力。
最后请大家永远记住保尔的一段名言：“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而愧疚。这样，在临死的时候，他就能够说：我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”
笔者相信，每个人只要有保尔这种精神，都会在自己生命的旅途中，弹奏出美妙动人的生命乐章。
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