抓出一个未来

抓出一个未来

总是觉得学生都是天真的，学习终归是他们自己的事情，只有学会自己学习才能在今后的学习和生活中有所收获。然而，在现有的学校环境下，这似乎是很难做到的，特别是学习数学，很多学生总是应付着学习，总觉得学习得好与差对自己没有多大的关系，反正老师会帮助你走出困境。于是乎在我们的教学中多了一些后进生，多了一些对学习充满负担的问题生，而我们教师为了能够让他们有所进步，牢牢把握着“抓”这么一个字，从早抓到晚，从一年级抓到毕业，惯于抓成绩的我们也适应了应试教育的考验，年复一年地奔波于抓学生的道路上，淡忘了学习的趣味性与差异性。

学生A在课堂上不认真听课，因而回家做作业时总是似懂非懂，作业交上来总是这里有错，那里一知半解。前几天家长到学校来反映学生的这一情况，非常着急。事后，我把学生叫到跟前，询问他的作业情况，发现孩子在作业问题上态度较差，完全是在应付作业。再仔细检查他的作业本，错误总是一大堆，而且有一些还没有及时订正。平时细心的自己却没有想到还有这一个漏网之鱼，孩子在我的严厉声中流下了伤心的眼泪。或许这样的教育不是完美的，孩子总有犯错误的时候，严厉与严格终归是两码事。但是从这样一件事中，我能发现教师的责任不仅是精于业务，更要细心体察学生，忙忙碌碌抓学生成绩的同时，别忘了学生也是一个活生生的个体，他们同样生活在这样一个压力四起的时代。这不由地让我们深思：学生是在自己开心学习，还是在忍受着责任的重大与心理的锻炼。急于让学生在有限的时间内掌握各种知识与技能的我们，在学校这一个锻炼炉内，艰辛煅烧，不知抓出了多少个“高才生”，造就了多少“杰出青年”。当今社会，经济高速发展，科学高度腾飞，试想：这些是不是我们培养出来的人才在起中流砥柱的作用。

走出校园的人都知道，学校是一个充满理想与抱负的天堂，在学校里能够尽情地飞翔，但这毕竟只是天堂，走出天堂依然是人间，依然是压力、责任、挑战与现实。我们是否也该让学校这个真空的世界多一个现实的窗口，具体到教师的身上，是否也该以长远的眼光科学地看待未来的学生，即使现在他们还很“脆弱”，我们是否也该让他们学会飞翔，即使是笨鸟，是否也该早早地去经受寒冷。教，毕竟不是自己的东西，学，终究是自己亲身体验的。抓成绩、抓教养、抓学习，抓出一个属于我们的未来，而他们是否真正学会飞翔，挫折是人生的一大财富，我们是否应该让他们自己去扇动翅膀？去寻找挑战的天堂？

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