成瘾青少年的心理特点

成瘾青少年的心理特点

成瘾虽然是一种行为控制失调，表现出极大的行为依赖特征，但实质上反应的是心理的问题、家庭功能失调问题，像酒瘾、毒瘾等都是心理问题或人际互动关系问题（夫妻、家庭亲子关系等）通过行为表现出来的。

经过对128例网瘾青少年的临床案例总结，得出网瘾青少年的八大心理特点：

1、自我价值低：主要表现在自信心差，做事情没有信心；自尊低，自己不能悦纳自己，同时不能悦纳别人。

2、以自我为中心，很少顾及别人的感受，不去理解别人，情商（EQ）总体相对较低。

3、抗挫折能力（逆商AQ）差，面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力差，遇到困难就退缩，不能面对和接受现实。

4、心理年龄落后于生理年龄，心理年龄一般比生理年龄小4到5年。

5、缺乏生活学习目标，很多孩子是在为父母学习。

6、独立性、自理能力较差，超过69％的孩子连简单的家务劳动都不会。

7、性格内向占61％。

8、缺乏积极处事的心态。

笔者曾对78例网络成瘾青少年（网瘾组）和90名健康青少年（对照组）进行特质应对方式问卷调查和访谈，数据经过统计处理，得出结果：网瘾青少年组积极应对的各因子的均分及总分显著低于对照组。和健康青少年对比，网瘾青少年生活中较多采用消极的应对方式，较少采用积极应对方式。在生活中遇到不愉快事、困难、挫折时，网瘾者往往选择逃避的消极应对方式。

国内外还有很多报道研究网瘾者的人格特质：美国心理学家Young早期在研究网络成瘾现象时就发现，网瘾者具备特定的人格特质。张国富等研究发现，网瘾青少年的精神质、神经质得分均显著高于健康青少年，具有神经质特质的青少年表现为焦虑、愤怒、抑郁、敏感、冲动性、脆弱等消极情感与行为模式。丁道群等经过16PF人格检查研究发现，有恒性、敢为性、幻想性、自律性、乐群性等人格特质与网络成瘾总分成显著负相关，有恒性分数低的人做事缺坚持性，浅尝辄止，通常缺乏长远目标和理想，因此容易沉溺于网络，乐群性得分低的人现实生活中缄默、孤独和冷漠，现实中缺乏交流而倾向于在网络中寻找满足。幻想性分数低的人在生活中比较现实和墨守成规，索　然寡趣，一旦进入网络空间，由网络人际互动的去抑制性形成与现实的巨大反差，使他们更容易摆脱现实生活中各种束缚而投入到网络中。那么网络成瘾青少年家庭亲子关系和家庭教育又有什么特征呢？

笔者曾经对100名健康青少年（对照组）和90例网络成瘾青少年（研究组）进行家庭亲密度与家庭教育方式的问卷调查和访谈，经统计处理得出结果：对照组家庭亲密度显著好于研究组，对照组家庭教育方式明显好于研究组，研究组对家庭亲密关系、家庭教育方式的不满意度均明显高于对照组［7］。张国富等研究［5］发现：网瘾青少年父母教养方式中较少出现情感温暖理解，较多出现不合理的教养方式如严厉惩罚、拒绝否认等。

与对照组比较，研究组对家庭亲密关系不满意方面，主要表现在：1、家庭成员之间缺乏彼此信任、尊重；2、节假日及业余时间一家人很少在一起活动；3、家庭成员很少分享彼此的兴趣和爱好；4、家庭氛围不是很轻松，甚至感到压抑；5、家庭成员间缺乏有效的情感沟通，很少主动向家里其他成员谈自己心里话；6、家庭的成员之间常互相责备和批评。

研究组对家庭教育方式不满意主要表现为以下五方面做的比对照组差：1、家长接纳孩子，尊重孩子的独特性；2、家长善于发现孩子的长处；3、家长给孩子归属感，让他觉得是家里重要的成员；4、父母不断鼓励孩子尝试，当做得到时，赞赏肯定他们；5、家庭中缺乏责任感的教育与实践。临床上，绝大多数的网瘾青少年自尊低，自信心差，责任感弱，在生活中更多采用消极的应对方式［4］，与上述家庭亲密度及教育方式有关，其他研究也证明了这论点［8，9］。