口才

口才 说话的才能．即善于用口语准确、恰当、生动地表达自己的思想感情的能力．口才是人的智慧的综合反应，谈话、授课、讲演、作报告都需要口才，但没有真知灼见，人云亦云，是难以折服听众的．口才一般是经过培养与训练而成的，它在人们的生活、工作和斗争中具有重要的作用．它有如下特征：①表意明白，语气正确；②条理分明，首尾呼应；③富于形象，比喻恰当；④幽默风趣，生动活泼；⑤情趣高雅，出口不俗；⑥含蓄巧妙，余味无穷；⑦哲理性强，发人深思；⑧机智敏捷，对答如流；⑨言简意赅，重点突出（扬弃繁文缛节，面面俱到）；⑩节奏韵律、表情姿态、重音停顿、音容笑貌与说话内容统一．

口语的三个特点 口语具有及时性、暂留性和临场性三个特点．及时性指讲话必须一句接一句，中间不允许有较长时间的停顿；暂留性指一句话讲出来，留在记忆里的时间很短，一般人听连续的语流，精确地留在记忆里大概不超过七八秒钟；临场性指演讲者通常会作出及时的反映，或欢声笑语，表示赞同；或摇头皱眉，表示反对；或兴趣盎然，情绪热烈；或表情冷漠，心不在焉；等等．

话题 某段话语的中心内容．如一堂课的内容是“计划和管理”，那么“计划”和“管理”便是这堂课的两个话题．日常交谈的话题可不断转换．寒暄交谈无中心内容，即无明显话题．

谈话 指为实现一定目的而同一定对象进行思想和情感交流的口头表达方式．它是思想教育的基本形式和主要方法之一．谈话的特点：①目的性．谈话不同于一般的拉家常，它为了达到某一既定目的而进行．②针对性．谈话不同于一般的作报告或演讲，它要根据谈话对象的思想问题、心理状况、文化水平、觉悟程度有的放矢地进行，比普遍教育具有更强的针对性，效果也更好．③双向性．演讲、讲课、报告一般是信息的单向输出和接收，谈话则是谈话者与谈话对象思想和感情的双向交流，信息的输出、接收、反馈都很及时，效果则更为理想．④口语化．谈话所使用的语言，不必象书面语言那么严谨和规范，具有口头语言的风格和特点，易于准备；谈话时，对方听不明白，可以重复、补充、解释；说错了，可以立即修正．

谈话的基本类型 根据谈话的目的和任务可以分为：①接近性谈话；②了解性谈话；③启发性谈话；④鼓励性谈话；⑤慰问性谈话；⑥解疑性谈话；⑦预防性谈话；⑧批评性谈话；⑨布置性谈话；⑩征求性谈庆；⑾汇报性谈话；⑿研究性谈话．从谈话的方式来分，主要有三种：一是主导式．谈话者自己发表意见多，多用于鼓励性、慰问性、批评性、汇报性谈话；二是商讨式．谈话者与谈话对象协商研究，多用于研究性、预防性、解疑性谈话；三是征求式．谈话者多听取对方的意见，多用于接近性、了解性、征求性谈话；启发性、布置性谈话既可采取主导式，也可采取商讨式．无论是哪种类型和方式的谈话，都不能只是单向“灌输”，而应该走双向“交流”．

增强交谈效果的五个观念 ①时间观念．既注意节省交谈时间，更珍惜每一次交谈机会，抓住有限的交谈时间，树立起自己在对方心目中的形象．②信任观念．交

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