因为依依的理解和记忆能力比较强，接受新知识的速度很快，很多时候老师刚一讲，她就明白了。而为了照顾绝大多数孩子，老师还要就某一个知识点反复演练或者讲解，已经掌握了的依依自然会走神，甚至"满地走"。

　　学校、老师不可能因为孩子"吃不饱"就特殊对待她，给她制定和别的孩子不一样的学习进度，或者为她另开炉灶，单独施以教育。所以，这个时候就要靠我们做父母的来操作了。

　　如果我如大部分家长那样，把孩子交给学校就以为没自己事了。那么依依在学校里，只能按部就班地学习文化基础知识，她身上具备的好多特质都无法被挖掘出来，那么她不会顺利跳级，更不会写出《玩过小学》，还有不会有良好的口语表达能力、较强的自立意识、自理能力以及较强的心理素质。

　　所以，范姜国一是个普通孩子，她和绝大多数孩子一样过着普通人的生活。唯一不同的是，她除了接受传统的学校教育，还接受着来自家长因材施教的"雕塑"。所以，她的潜能得到了最大限度的开发，她的个性也得到了很好的保护和优化。

　　说到这，我想起一个古时候的故事：

　　一家有五个儿子，他们个性不同，其中还有残疾的。一个个都快长大了，父母开始考虑儿子们该学点技艺，以便将来能自立。

　　老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；

　　老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人；

　　老三是个盲人，两眼看不见，家长就让他学算卦，算卦不用眼睛；

　　老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；

　　老五是个残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。

　　五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺，从事不同的职业，具备了生存的能力，于是父母放心了。

　　要让现在的家长来看，这些孩子可真够让人操心的。然而，这家的父母针对每个孩子的特点，因材施教，发挥各自的优势，努力扬长避短，化消极为积极。

　　假如这家的父母抱着虚荣心，盲目与别人攀比，或是为了满足自己的"补偿心理"，一定要儿子去念书，一定要儿子金榜题名；或是盲目按照同一种规格去培养、塑造儿子，恐怕其中有的儿子就学不到生存的技能。这样，不但孩子痛苦，父母"期望"的目标没有实现，也会非常痛苦。

　　这家的父母为儿子在职业上做出的选择，完全为儿子的长远利益着想，应当说，他们是无私的，是没有过多考虑自己的想法的，这种教育思想是明智的，值得今天的家长学习。所以，家长教子还要注意扬长避短。

　　根据孩子的特点，对其进行因材施教，相信你的孩子一样可以与众不同！

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　　兴趣是成功之源。

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　　现在很多母亲不顾及孩子的兴趣，一味地追求"名牌"，不惜重金给孩子设计了一条"成功之路"。即名牌幼儿园→名牌小学→名牌中学→名牌大学→做大官（当名人挣大钱）。绞尽脑汁想"克隆"名人，光宗耀祖，光耀门庭，稍有不顺便恨铁不成钢，怨天尤人。

　　从幼儿园、小学、中学的特长班到大学的高考志愿，无一不是不顾及孩子兴趣爱好的一手包揽。所以说很多孩子的兴趣班（也称"特长班"、"课后班"、"补习班"），其实根本不是孩子的兴趣，而是妈妈们的兴趣。

　　我们在长春居住时，邻居家有一个和依依一样大的女孩，那个孩子对舞蹈毫无兴趣，因为她妈妈看到依依在学舞蹈，就非拖着孩子去报名。结果每天依依是兴高采烈地去练习舞蹈，而那个孩子垂头丧气甚至是哭闹着练习舞蹈，练习的结果可想而知。原因就是那个母亲不顾及孩子的兴趣，违背了孩子的意志。

　　类似这样的例子，我们身边随处可见。

　　高考时填报志愿也是如此。许多家长为孩子填报志愿有一种功利思想，往往不顾及孩子的兴趣、爱好。我战友的儿子就是。孩子喜欢当兵、当警察，所以他想报考军校或警校，可是他那当医生的妈妈却认为当兵、当警察没啥前途，而且还辛苦危险，还是将来学一门热门的技术。于是，硬是给孩子报了理工大学学习计算机，孩子感到乏味无聊，无心学习，不到两年挂了好几科，将来毕业证能不能拿到还是未知数。无奈，我战友的家属（孩子母亲）找我咨询，叫苦不迭。