孩子渴望交到自己的朋友，这是一种再正常不过的愿望，他们以此来拓宽自己活动的空间，增加自己学习的机会。

　　正如美国作家罗伯特·塞尔曼说："童年时代的友谊，是以后生活中所有其他亲密关系的演习。"只要孩子们在一起，他们就会经常学习成人的行为，有分工，有合作，在他们的活动中充当不同的角色。使他们在幼年时期就开始领会到友谊与宽容，分工与协作，培养自己的群体意识、责任感和坚强性格。

　　而缺少朋友的孩子，由于离群索居，往往会表现出孤独和懦弱，或者会表现出蛮横和霸道。

　　为了孩子能有自己的朋友，东子在此给各位母亲几点建议。

　　1．帮助孩子寻找朋友。

　　如果孩子已经交上了朋友，母亲要及时给以强化，比如对孩子说："你有了自己的朋友，很好，应该互相关心，互相帮助。"或者说："我很想见见你的朋友，你看可以吗？"如果孩子还没有朋友，则应积极帮孩子寻找。

　　比如让孩子与家附近的小朋友一起玩，与同事或同学的孩子一起玩，最好是同龄、近龄的。适时与孩子讨论他们交往的情况，帮助孩子做出选择。帮孩子选择小朋友有两点应该注意，一是能够合得来，二是能够优势互补。孩子们的优点在互动过程中强化、发展，孩子们的缺点在互动过程中逐渐改正。

　　还可以利用双休日或其他节假日，与孩子朋友的家长约好，带孩子一起出去旅游、度假，创造孩子之间的交往机会。母亲带动孩子交朋友，这种方法很有效。

　　此外，亲戚的孩子之间更容易交往，有这方面条件的，应充分利用。

　　为了让依依拥有和伙伴玩耍的快乐，我通过各种方式、想方设法创造条件让孩子与同伴交往，支持她交朋友。我给孩子大量时间和同伴一起玩耍。依依性格开朗，喜交朋友，这一点极像我。

　　在依依蹒跚学步的时候，只要带她下楼玩，我就有意识地把她往有孩子的地方领，然后看着她很快和别的小孩子打成一片，开心地玩着彼此的玩具，做着各种游戏。

　　依依上学后，我还从中间牵线，帮助依依交笔友。虽然笔友不能在一起玩耍，但和笔友通信的过程，也是和同龄伙伴交流的过程，这对于孩子的心理发展、个性发展、社会化发展都大有益处。

　　《玩过小学》出版后，依依还通过这本书交了好多"快乐小伙伴"，他们隔着千山万水，经常互通电话、发"伊妹儿"，或者通过QQ聊天……

　　2．欢迎孩子的朋友到家里来。

　　孩子交朋友，大人对孩子的朋友，要当自己的朋友一样，以热情的态度欢迎他们。当小朋友来家里时，家长应该说："我们家来朋友啦，欢迎欢迎。"而且要让孩子认真接待一番。一旦孩子们自己玩起来，学习起来，家长就可以退居"二线"了。

　　孩子们时间观念不强，要适时提醒，提醒的方式要注意："时间不早了，是不是约定下次来玩的时间，你们商量一下，好吗？"

　　依依热情好客，总喜欢邀请同学、朋友到家里来玩。很多时候，呼啦啦一下带回五六个小孩子，他们在地上蹦跳，在床上打滚，甚至在家里玩捉迷藏的游戏……

　　翻天覆地闹过一通，等孩子们走了，再看家里：玩具扔得到处都是，床上被褥被"蹂躏"得面目全非，柜子里因为捉迷藏时有人藏身于内而同样凌乱不堪，给依依买的各种水果早已"洗劫一空"，果皮却从桌面到地上铺摆开来……

　　结果，每次我和妻子带领依依都要收拾上大半天。

　　据我所知，很多母亲做不到这一点。带那么多孩子回来多闹啊，把家里弄脏了弄乱了，收拾起来多麻烦啊……

　　可是，和孩子收获的快乐比起来，这些显得多么微不足道啊。

　　由于从小和不同年龄段的孩子一起玩耍和学习，依依的人际交往能力很强，不仅能和不同年龄的孩子接触交往，而且到一个陌生的环境，能够很快和陌生的人打成一片。性格方面也开朗大方，而且能包容别人的缺点，在和孩子们交往的过程中受到大家的欢迎。