人类潜能大开发，志士学子亿万万

人类潜能大开发，志士学子亿万万

李振勇

人类开发、利用潜能至少有两条最基本的实用途径：探源究因，与当众演讲。

人类想要探究任何事物的源头和隐含于其背后的形成原因，必会充分调动自己潜意识的一切储备，深挖潜记忆和潜思维，并会形成新发现、新思维，不知不觉中就会再形成新记忆。这是一个能动进行的过程。通过这个过程，自己如果得到了所要的结论，就将彻底记住，它已经内化成为自己的知识结构的一部分；若未得结论或得到了错误的结论，则会继续探究，且乐此不疲，直到成功为止。这是主动的、创造的过程，绝非被动的、机械的过程，也是自己潜意识中某种或某部分相对应的潜能的开发和利用的过程。对人类任何一个人而言，这些潜能都本来就存在，一旦面临需要，就会自然而然地被调动和利用；而无需要时，则只好处于潜在状态。所以，需要是开发、利用潜能的利器。需要是服从于志向和目标的；所以，崇高目标和志存高远对开发和利用潜能是先决条件。探源究因与当众演讲，都具有上述一切主动性因素。尤其当众演讲，上述一切主动性因素的质和量都更高级、更巨大。而且，还远不止此，人类固有的表现心理，使人类在面对众人表达时，总是力求条理、准确和完善，而这并非总是轻易和想当然就可做到，常常是提前搜肠刮肚、潜心准备，临场演讲时更力求良好发挥，这必会将自己已有潜能资源开挖至深处、广处，自己的潜意识天地将被历翻多遍，甚至会搜寻到它的每一个偏僻、隐蔽的角落，将旧物倒腾进，但新物随之又产生。人类潜意识中的潜能资源，可以说是“取之不尽，用之不竭”，“野火烧不尽，春风吹又生”；这是人类潜意识及其潜能的固有特点，也是其很可爱之处。这两条途径结合，会使人类潜能开发、利用逐步达到淋漓尽致的程度。对在校学子而言，课堂之上，无论对知识还是对习题，都应注重在老师指导下，带问题阅读和学习，探明知识的来龙去脉；做题时，注重探究“为什么”。老师提问时，让学子当众讲出思路和方法，就是具体运用“探源究因，与当众演讲”相结合。老师应当少讲、精讲，老师授课方式应当采用质疑式、点拨式，而非全讲式、包办式，真正体现“学为主体，教为主导”，其中学子的主体地位必须体现得充分、恰当。老师也不要怕学子出错就满堂灌，讲得点滴无遗。从某种意义讲，老师讲得越多，学子会的越少，能力越差，因为他们没有经过实际锻炼。学子出错不可怕，在点拨中纠正就是；纠正也不必过分详细，给学子留有探究、思考空间会更有利于学子的学习和发展。学子的成长过程绝非一节课就能完成的，要遵循“在游泳中学会游泳，从失败中学会成功”的规律。出错和纠错，是学子以及全人类每个人进步和学成必经的过程。人类的发展跟学子在课堂的学习过程大同而小异；人类在社会和生活的学习过程，实质同于课堂学习，只不过常常读的是无字书，没有现成老师指导与点拨，主凭自悟；但这样以来，反而能力训练充分，对某事、某物、某法，一旦悟透，就将终生铭记，并且融会贯通；课堂的教与学，和人类的终身自学与成长、发展，都应该借鉴该点启发。悟深故能讲透，讲不出或讲不透必因还未悟深，更未悟透。悟不深、讲不出、讲不透，必不会用；对学子而言，就是做题必错，成绩必差；对全人类其他人而言，就是一知半解、缺乏能力，只不过走向社会后，能力缺失与否，只有自己清楚，别人不易发现，也不太关心，而自己也因此更不重视罢了，但其潜在危害永远存在，时时让自己隐隐地惶恐不安，而又不明原因。讲过了，必更深、更透、更精。学子学习知识、获得能力的过程，正如煤炭形成，当初用了大量的木炭，结果却常常只得到一小块。常常探究良多，费时费心很多，只得到一小点结论，而且这结论还可能只是别人早已发现的；但莫嫌少；因为这是“自己的”真知，它是自己创见的曙光，学子以及全人类的能力和建树必由此而来。

课上、课下，校内、校外，书本、生活，知识、习题相参照，螺旋上升，波浪前进，正是人类学习、创造、成功的历史过程。这个过程，主要靠自己自觉、自为、用心去完成，别人代替不了，勉强越俎代庖，对自己并无多大用处和益处。所以，“世上无难事，只怕有心人”；有心必将成功。其实，无伦学子还是社会人士，举凡全人类，人人想成功；那么，上述启发和道理，就应当自觉采用。满堂灌、直接讲结论、背结论，读书不求甚解、走马观花、囫囵吞枣，看似快，实则慢，全人类无数的老师、学子和社会人士吃过这种亏，并且还在吃，有的人将终生吃下去，这是急功近利思想作祟，也是违背人类学习和成功规律所致。没有耐心，急躁、浮躁是不行的，对全人类皆然；成功人人想，必须合规律。

对于励志成功的道路和方法，人类须要注意的问题是，要把“唯物辩证、战略持久，与径情直遂、战术速决”相结合。对学习知识、获取能力，或者建树人生其他事业，非“唯物辩证、战略持久”不能克服急躁心理和浮躁作为，非“径情直遂、战术速决”不能有现实胜利与持久信心。唯两者有机结合才是出路。

上述两途径都很普通，人们常说，也常常无意在用。但由于缺乏理论认识，所以又常常有意无意地违犯它。今后明了其价值，并善加运用，一定会给全人类带来丰厚利益。潜意识及其潜能的开发和利用，绝不是镜月水花、水中捞月、空中楼阁或海市蜃楼，但也绝不是一蹴而就、空想就成，也不是好大喜功、好高骛远能办到，须要脚踏实地，从当前、从此刻、从点滴，用现实可行的途径，立刻开始，用一切可用的方法和途径，日积月累，积小为大，积少成多；这样才能，也必将就能成功。“探源究因，与当众演讲”，还就是人类熟悉、能用，也可以善用、惯用的两条最基本途径。励志成功鼻祖之一卡耐基就主要采用“当众演讲”训练人们获得、增强自信，很普通，又魅力久远；但人们无深究，常轻视，只有有识之士才重视，并能热情参加训练，或据以自我训练。其实，祛除恐惧和自卑，获得自信，这个过程一定伴有人类每个自我全方位、最深刻的改造和重塑，必对潜意识和显意识进行重规和优化，必有潜能的相当多的开发和利用。既然如此，这两条途径这么好，又这么熟悉，人类何不多用，提升自己的学习、生活和生存质量，还能改良不佳命运，创造美好命运。应该可以说，“探究开发潜能，演讲优化命运”。这样现成的方法和途径既然可行，那么，人类所津津乐道、孜孜酷求的潜意识和潜能大开发、大利用，就必是前景辉煌，大有可为。

人类不乏有识之士。人人可成有识之士。人类潜意识和潜能大开发、大利用，早如东方微光、林中响箭、冬末萌芽，它是人类未来极速发达大进军的第一步，它是“小荷才露尖尖角”，但必将方兴未艾，必有如日中天的一刻。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。人类潜意识和潜能大开发、大利用，终会经过混沌、蒙昧，走向清晰、明朗，迎来自己万紫千红、奔放烂漫的春天。它的当前形势，很如“秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动”；它的未来发展，将如“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”，和“枯木朽株齐努力，枪林逼，飞将军自重霄入”。它必将在全人类唤起志士学子亿万万。它的高潮必将如期到来。“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

人类每个自我对自己组织、规划、管理、行动起来，正宗在教在学的老师和学子们首先热忱地、正确地组织、规划、管理、团结、行动起来，给全人类做表率、搞示范，然后是全人类热忱地、正确地组织、规划、管理、团结、协动起来，不妨先来个“探源究因，与当众演讲”，若可能再搞其它更适合、更高级项目，大搞学子和全人类潜意识和潜能大开发、大利用去！人类明天必辉煌！！