早期挫折教育

作者:晓丽来源:中华励志网 2011-12-03

什么是挫折教育?有不少家长将挫折教育简单地理解为给孩子吃吃苦头,这是十分错误的。挫折教育是教孩子正确对待失败,在失败时如何尽快调整好心理平衡,充分发挥自己的能力和潜能去获取成功。这种教育方式能强化他们的坚强意志,增加他们的定力,为他们今后走向社会,在激烈的竞争中屡战不败打下基础。通俗一点地说就是教会孩子临危不惧,处变不惊,百折不挠,逆流而上,关键是“不惧”,“不惊”,“不挠”,“而上”。而一味地给孩子吃苦头,只能让孩子过早地承受打击,时时处于“临危”,“处变”,“百折”,“逆流”之中。这种方式会严重挫伤孩子的自尊心和意志,从而影响孩子的心理健康发育。

挫折教育的具体方法:可以根据不同年龄段孩子的心理特点而设计一些不同的计划。

1.幼儿期(1-3岁)

此期儿童已具有复杂的情感体验,独立性和意志能力开始发展,自我意识开始形成。此时可以有意识地以童话的形式给孩子灌输一些简单的思想,如龟兔赛跑中的乌龟在强手面前不退缩,坚持到底,最终取得了胜利。

2.学龄前期(3-6岁)

此期儿童主要特点仍是具体形象的,情感活动仍有易变性和冲动性。但他们已开始具备了社会结构的雏形,如教师-领导、权威;班长-顶头上司;小朋友-同事、同学;小班的朋友-下级。此期对儿童个性形成和健全人格的培养有重要意义。此期的挫折教育目标为:训练孩子正确合理地表达自己的愿望,即以别人能够接受的方式表达自己的意愿。

在愿望得不到满足时,教会孩子控制自己的情绪,引导他想办法以其它合理的方式去达到目标。如:孩子执意要买一国内较贵的玩具车(即时满足),如家长拒绝,孩子一般都会哭闹。这时家长一方面安抚孩子,让他平静下来,一方面要告诉孩子应怎么做,父母才会给他买(延期满足),并不断强化这种反应模式,使孩子在愿望暂时得不到满足时,会控制情绪,主动考虑通过其他方法努力实现愿望,而不是一味地哭闹,发泄情绪(不良情绪会干扰自身能力的发挥)。

心理学家曾做过这么一个实验:被试者为儿童,面对桌上的糖果、条件是:如果现在吃,只能吃一颗,如果半小时后吃,可以吃二颗(延期满足)。后来追踪调查结果显示:能吃到二颗糖的孩子,成人后,事业成功率远远高于吃一颗糖的孩子。另外,当孩子的要求实在不能满足时(目标错误),应引导孩子意识到离目标的差距并转移目标,以其它方式获得满足感,适时地退出和转移,而不是“在一颗树上吊死”。

挫折教育可教会孩子学会自控,磨炼孩子的意志,提高孩子的个性品质,是目前家长对孩子的单一培养方式-智力培养的补充之一。它能使孩子在将来的生活中,战胜自我,从容应对挫折的打击,正确发挥自己的能力,对孩子今后生活的幸福及事业的成功有着十分重要的意义。

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