又是一年教师节，脑海中又显现出了恩师那熟悉的身影，和蔼的面庞，还有那耳熟能详的谆谆教诲。说来我很幸运，中学时曾从师于陈××老师。陈老师是全国优秀语文教师，高级教师，他治学严谨，注重课堂教学效率，教学风格豪迈，深受我们学生的欢迎。说来我又很惭愧，平凡的我没有任何资本向老师炫耀，更不敢妄谈尊师，只能找寻记忆中的点点滴滴来表达对老师的思念与祝福。
陈老师嗜书如命，众所周知。教书、读书、写书是他的基本生命状态。上学时，我有一次去陈老师家里做客，第一眼看到的就是满满的一大橱书。当时我惊讶极了，真想不到老师藏书这么多，怪不得他知识那么渊博，思想那么深刻，原来秘密在这里。我忘记了自己的身份，急奔向那书的海洋，翻开了一本经典散文，周围的一切这时都静了下来只有眼前精彩的文字在飞扬。陈老师看到我如此喜爱看书，便说：“想看什么尽管拿去，你知道读书的好处吗?读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，是一个人成长和进步的阶梯、、、、、、你趁着年轻，多读书，读好书，对你的一生都有帮助。”我从老师的话中听出了期待和关爱，明白了什么叫言传身教。我也想学 陈老师那样，做一个纯粹的读书人，可惜后来因为学业负担太重了，这个美丽的读书梦只能先放一放了，但陈老师那语重心长的话却时刻萦绕在我心中，我也经常用这些话说给我那些可爱的学生们：“多读书，读好书，对你的一生都有帮助。”
陈老师的课是很朴素、很随意的。不过，这种随意里面却蕴涵着极为深邃的思想与先进的理念。这也正可以称之为“大智若愚，大巧若拙”吧。陈老师的课堂，给人的感觉总是举重若轻。一个不经意的问题，一个极细小的环节，都能看出陈老师的匠心独运。有时总想模仿陈老师的上课方式，在实践行不通之后才明白，没有深厚的理论支撑，是不可能有如此的随意与从容的。在陈老师的课堂上，师生的思维火花经常碰撞，你可以听到陈老师精当的点评，还有对我们学生的循循善诱，以及劝勉与鼓励。他从不对我们过于苛责，因此，他的课堂里总洋溢着一种民主的气氛，总能看到师生之间的那种平等的交流。记忆中，有一次在上《登高》时，陈老师给我们范读这首诗，他那特有的尖细中带浑厚的嗓音，那饱含深情的真挚，那摇头晃脑的投入，仿佛他就成了饱经忧患与沧桑的作者杜甫，那情景，一直历历在目令人难以忘怀。那时，我就在想，做一名语文教师真好!
有一次-想象作文课上，我们兴致勃勃地听陈老师点评上次-想象作文。突然，老师在黑板上快速的写下了两个字“莘莘”，然后转过脸来问同学们：“你们谁认识这两个字?”班内同学鸦雀无声，我当时也愣住了，这是怎么回事?啊，我知道了，我的-想象作文中出现了“莘莘学子”几个字，当时我胆小，没有举手。陈老师见其他同学不应声，便将目光转向了我，我站了起来小声说道：“shen shen，众多的意思。”老师露出了笑容让我坐下，说：“大部分同学还不认识这个字的情况下，晓勇同学已经在-想象作文中熟练运用了，这一点值得表扬、、、、、、”因为这一个表扬，我从此以后更爱读书，更爱写文章了。我在改学生-想象作文时，也经常效仿 陈老师，用心发现每一个学生习作上的闪光之处，哪怕是一个汉字，一个标点，批语中多半是赞美之辞，只想守护住学生那份热爱-想象作文的天真。我知道，对于孩子的未来，拥有一颗天真无畏，乐观向上的心是多么重要。
记得是去年的五月，陈老师任初中语文优质课比赛评委时，在一中校园里和我碰了面，赠给我一本他刚出版的还带着油墨香味的《大语文-想象作文实践与研究》。我受宠若惊，赶紧接了过来，细细研读后发现，这哪里是一本书，分明是陈老师对教育的赤胆忠心和辛勤汗水的结晶，是老师在大语文-想象作文教学研究道路上的一个系统总结，更是他这么多年来辛勤耕耘的鲜明写照。他给我们树起了一面旗帜，我须仰视然后紧紧跟随、、、、、、
光阴荏苒，一年又过去了。和陈老师见面的次数不多，电话联系却不少，平日经常有事相讨，老师总在百忙之中给我指点迷津。我只能将感激之情隐在心中，默默地做好自己的事情，顺便也借此文，祝陈老师及天下的老师们身体健康，工作顺利!