“我要上清华！”

“我要上清华，我要去美国，清华的老师在点我的名字……”这是患了精神分裂症的初三女生小玫在日记中的独白。给她治病的张素霞大夫说，学习压力大是导致青少年精神分裂较为普遍的因素。小玫在家发生咬舌等危险行为时住院，现在好多了。小玫的病床前还放着书，她目光平静，没有狂躁反应，话不多，偶尔念叨两句“清华、美国……”

从小到大，小玫一直是父母心中的乖乖女，是老师同学眼里的好学生，是亲戚熟人给自家孩子树立的学习榜样。她文静内向，酷爱学习，成绩优异。父母都是知识分子，家里藏书较多，因此从小学开始，小玫每天放学回家后，除了写作业就是看书。小玫的母亲回忆说，邻居家的孩子老是在外面玩，喊也喊不回来，而小玫这个“书呆子”却赶也赶不出家。小玫父母的同事、好友都说：“是个好苗苗，好好培养吧。”

进入初中后，父母和小玫共同制订了“升学计划”，高中要上全省一流的，大学只选清华、北大，任何时候都不能出班里前３名。父母高期望，老师严要求，自己加压力，小玫感到紧张，反复在日记中告诫自己：“不能输，只能赢！”别人的成绩稍微超过她一点，她就又恨又急，把同班几个好学生当成“死对头”。

初二时小玫得了鼻炎，偶尔听见个别同学背后说自己“学习好算啥，说话嗡嗡的真难听”，就开始怀疑同学在背后讽刺自己、嫉妒自己、窥探自己的心理。看书时，小玫眼前会不时浮现出同学们挤眉弄眼、嘀嘀咕咕的样子；她学习走神，又怕成绩落后，结果更加烦躁，时常失眠。面对这种情况，不了解原因的父母责怪她“越大越不懂事”。后来小枚的老师也后悔地表示，那段时间自己对孩子的批评多，却没有正确地分析情况并加以引导。

上了初三，小玫症状加重，经常出现幻觉，语无伦次、喋喋不休。她常说，对面楼上的男生要和她约会，美国派人来找她，妈妈也在探测她，有人要杀爸爸……她精神紧张，心灵扭曲，出现幻觉，学习竞争带来的压力让她歇斯底里。

“他们嫉妒我，在背后嚼舌头，有信号传过来了，我心里能听见他们说我的坏话。”“我听见考试时他们说，不用你告诉我们，你学习好有啥了不起？”“他们有探测机，我想什么他们全知道，他们之间也能发信号。”后来的小玫，口中只会不断重复这些曾经在她心中藏得很深的话。