在学生看来，寒假意味着放松，同时也无可避免地要完成作业，让人在开心的时候偶尔有一点扫兴。其实，如果不习惯性把学习看做负担，在漫长的假期里，适当进行有益的学习是一件好事儿。
小学：投身社会课堂学习
石景山区实验小学张文溢
对小学生来讲，寒假作业多以实践性为主，配合适量的书面作业。留作业的目的，是让孩子感受到学习是为了在社会上使用。多运用所学，多感受生活，多接触社会，进而提升孩子的综合实践能力，这对增强孩子的学习兴趣有很大的帮助。寒假是难得的让孩子参加实践活动的机会，这对小学生的成长至关重要。活动参加得多，孩子的思想就会慢慢产生变化，能够增强对生活的理解，并丰富情感。
小学孩子学习的科目较少，寒假中，语文以提高阅读、写作能力为主；英语强调听说能力的培养；数学则侧重一些应用题型。
与生活关系密切的实践活动，是寒假作业的主流。如，要求孩子利用春节，表达自己的孝心，为家庭做点事儿。“在学校学习过写信后，我们会让孩子在假期给长辈写一封信。主要内容是回顾家人一年以来的生活，总结全家发生的大事儿，以‘2012年，我家的足迹’为主题。”为了激发孩子的感恩心，老师和孩子会一起讨论以特殊的方式让父母感受到孩子的爱。如办理“服务卡”，每捶一次背，就划掉一次，妈妈需要时孩子就要提供服务。寒假中的许多活动都需要家长支持，所以家长应该尽量抽时间带孩子一起实践。同时，这些实践活动也是活生生的-想象作文素材。每到假期时，老师也会要求孩子将每学期、每年的-想象作文装订，建立-想象作文集并起出题目，从中可以看出孩子的成长历程。
读书也是寒假的一项重要任务，老师和家长要多帮孩子挑选一些有意义的书籍。孩子的阅读兴趣是需要培养的，寒假就是一个很好的机会。而且，一旦兴趣培养起来，读书就会成为一种自发的行为。首先，需要老师和家长帮孩子筛选，推荐适合这个年龄段孩子阅读的书籍。而且，孩子看书有一个过程。“我给学生们推荐曹文轩的《草房子》，孩子看了之后很喜欢，就会去找作者的其他作品，买回一套书来。”从一篇文章，到一本书，到某个作家的作品，越来越系统化。刚开始接触一本书时，孩子往往会有看不下去的感觉。这是因为孩子没有看懂，所以没有兴趣。如果是一本好书，只要坚持看上20页，大部分情况下就能够进入境界，所以，不要轻易放弃。一般情况下，老师会要求孩子写读后感，抓住书中最让人感动的一个情节，结合自己的亲身感受谈体会。开学之后，学校也可以举办一些读书研讨会，互相交流读书心得。慢慢地，孩子就会养成受益终生的阅读习惯，自己制定假期阅读计划。
在做这些事情时，孩子可能会感觉不如出去玩儿开心，但完成之后就会很有成就感。另外，利用假期让每个孩子都学习一样本领，如炒菜、游泳、踢毽子等，也非常必要。
初中：做好家庭假期规划
北京市第六十五中学初三年级郭老师
“初中的孩子，一方面学习压力开始变大；另一方面年纪较小、自控力不强。一般情况下，很少有孩子能够合理安排假期时间。”
有的孩子在放假后一周内就把作业突击完，这是想有一个轻松快乐的心情玩耍；有的孩子拖到最后一周不得不写时才想起作业，这种孩子比较拖拉。两种情况下，孩子都是为了完成任务而写作业。
实际上，孩子放假后首先应该做的，是收拾自己的屋子、整理一学期的功课，为假期规划做准备。而且，孩子的假期规划需要家长的帮忙，并与家庭整体规划配合好。首先，要注意劳逸结合，制定弹性规划。如，周六、日不要安排写作业，让规划富有变化性；春节的一周也以娱乐为主，适当将学习任务集中在假期前半段；留出机动时间，给没有及时完成的任务留一个缓冲带。其次，规划要尽量详细。先把假期划分为几周，分配每周的任务。然后将每周的任务细化到每天，包括几点起床、几点写作业、几点玩耍，最好有一个详细的时间表。最后，保证计划的实施。孩子都有惰性，尤其初一、初二的孩子，年纪越小越需要监督。老师检查作业是在开学后，但孩子的作业需要分配到每天完成。因此，假期中需要家长的定期检查，否则制定的规划就失去了实际意义。
另外，规划的制定，需要家长和孩子互相尊重、互相商量，既不能强迫孩子，也不要撒手不管。
尤其需要注意的是，在假期中要让孩子学会生活，把做家务劳动、发展业余爱好添加到假期规划中。平时，孩子的学习任务比较重，时间也有限，假期是难得的机会，家长可以适当帮孩子报一些兴趣班。
不过，对于初三毕业班的孩子来说，假期规划应该更偏重学习。寒假结束后，马上就是一模、二模测试，尤其今年过年时间比较晚，春季学期更短。所以，初三毕业班的孩子要利用好这个假期的时间，做好查漏补缺的工作，为下学期的总复习打好基础。历年中考比较成功的孩子，假期起码有一半时间是在针对个人学习水平和存在的问题，踏踏实实地学习。
高中：知识性学习是主流
北京育才学校高中教学主任樊颖
对高中生来说，布置寒假作业的目的，主要是巩固课堂所学的知识。从学校角度讲，所布置的作业不是某一个老师自己的决定，而是整个工作组的讨论结果，以避免作业的随意性和控制作业的数量。尤其是高三毕业班，对作业的内容和时间，都有严格要求。从内容上讲，寒假之前基本上已经完成了一轮复习，主要是针对各个学科学生们普遍出现的知识漏洞，进行查漏补缺。而且，为了体现不同的学习程度，需要区分作业的难度和层次，每个学科都安排一些能力题，让学有余力的同学选择。另外，经过一轮复习，也通过作业让学生静下心来了解自己的学习程度和下学期的努力方向。从时间上讲，每科的作业不宜超过半小时，总共六科，每天的作业时间应该控制在三小时左右。
寒假期间，家长也都希望孩子能够有效利用时间，给孩子布置很多学习任务。“最关键的，是找到孩子知识的薄弱点，有针对性地解决。否则，即使花费了大量时间，也可能达不到预期效果。”
根据以往的经验，毕业班学生在寒假结束时，容易出现开学恐惧症。其中一个原因，就是在升学考试的压力面前，有些孩子为荒废假期而感到不安。因此，学校在布置作业时，会尽量做到符合孩子的能力水平，踏实地保证孩子每天的学习时间，避免孩子因为畏难心理而抵触作业。放假之前，会进行假期动员，以达到思想上的共识，增强学习动力。开学之后，毕业班会抽出一两天的时间对假期学习内容进行检测，加上升学考试的压力，学习时间基本能够保证。另外，除了寒假作业，还要留给孩子充分的自由时间，让他们进行有效的调整和补充。
总体来讲，完成寒假作业的情况，可以反映出孩子的自制力和对时间的掌控力，也能够体现出学习程度和综合能力的差别。
对非毕业年级来说，则侧重于将寒假作业和生活实践结合起来。鼓励孩子走入社会，加深对社会的体验和认识，完成社会实践报告。尽量避免单调重复的机械性作业，否则既占据了孩子大量的时间，又对发挥孩子的创造性无益。
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