我们的总理。

　　以上两个例子，都是基于现实，又高于现实。

　　既从实际出发，是现实主义。

　　又看到明天，是理想主义。

　　我们倡导的教育艺术，就是要引导人把现实主义与浪漫主义结合起来，使人增长智慧，走向成功。

　　只有使教育上升为艺术，才能给人以美的享受，才有魅力。

　　教育者与被教育者，在复杂的教育、教学过程中，形成美的互动，展示美、向往美，使艺术的特性在教育中再现和统一。在这样的实践中，才能增加受教育者走向成功的智慧。

　　教育艺术是一切艺术之母，在艺术理论和美学并行发展中，教育艺术是二者联系沟通的桥梁。有了这个桥梁，才能使学生在审美水平上得到提高，本质是对自身素质要求的提高，有了这个提高，才更利于受教育者增进成功的智慧。

　　总之，我们要主动地创造这样一个环境，形成这样一个氛围：

　　在校园中，在企事业单位中，在国际竞争中，

　　每位师生，每位职员，都追求真知，

　　奉献爱心，实现人生价值，

　　人人都享有一份爱，

　　人人都得到尊重，

　　人人都享有机会，

　　人人都有所追求，

　　人人都从竞争中体验欢乐与成功。

　　加入WTO后，我们必须考虑到《服务贸易总协定》分为十二大类，教育服务是其中一类，除政府彻底资助的教育活动外，凡带商业性的教育培训活动，所有协定签署国，都有权参与服务竞争。

　　我们必须用新的视角，审视加入WTO后全球背景下的教育。我们会看到如下几方面变化。

　　1. 人才培养模式正在发生变化

　　新人才要有头脑，更要有智慧。

　　要具备创新、创业、合作的才能。善于理解各种不同文化，善于参加国际事务。

　　2. 教育体系机构和体制也正在发生变化

　　加入WTO后受市场经济体系运行、高科技的发展、国际化程度的影响，办学投资、办学形式都会多元化。

　　3. 教育逐步有了产业化功能

　　加入WTO后，教育事业与教育产业都会按照国际游戏规则运作。我们既接受政府政策法规的约束，又要符合市场规律，要善于利用国际规则。

　　为此，在今后的教育培训事业中，我们要基于现实又高于现实。

　　既看到了机遇，又应看到挑战。对每个人来说，挑战多于机遇。

　　既要坚持中国特色教育，又要使学生了解国际事务，适应国际人才需求。

　　既要提高教育培训质量，又要利于开发，占领教育培训市场。

　　总之，我们要在天地人当中，找到自己的坐标，并形成独特的精气神，师生结合才有可能在教育培训事业中创造真善美。