二、时代性，讲课要跟上时代，要走在时代前沿。

　　三、实用性，让学生感到有用，要理论联系实际，为我所用。

　　四、哲理性，要善于形成哲理，让学生感到今日可用，明天、后天仍可用。

　　五、艺术性，要有艺术性，必须进行创造，从内容的讲述到课程的设计，都要不断创新。

　　六、强磁性，要有很强的魅力，要有吸引力、感染力、感动力、感召力，必须形成独特的魅力。

　　善助人者固其本，

　　善理疾者绝其源。

　　为了解决一些新问题，固然需要新思路、新办法，但几千年中形成的哲理，有些是放之四海而皆准的恒久的道理，所以，目前不少国家如美国、英国、日本、韩国、新加坡、马来西亚一些有识之士，经常研读中国元典性古籍，如老子的《道德经》、孔子的《论语》以及孙子的《孙子兵法》，还有《黄帝内经》、《易经》，甚至《三国演义》。这些中国古代的经典之作都包含着恒久的哲理。

　　比如《黄帝内经》强调医生要："上穷天纪，下极地理；远取诸物，近取诸身。"

　　张仲景讲："博览群书，广采众方。"

　　孙思邈讲："弱冠善读庄老及百家之书。"

　　张景岳讲："学医必先学易。"

　　一些政治家、教育家、医学家都十分重视"究天人之际，通古今之变，成一家之言"。

　　这些思路，绝非引导人们钻入故纸堆中，而是希望大家在研究学问时走正路，不走邪路；走活路，莫走死路。

　　最近，国家教育部为了尽快为中国学生开辟一个"顺畅快捷的出国留学绿色通道"和"留学生直通车"，请来25个国家和地区的180所学校到中国展示，包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、芬兰、泰国、韩国、新加坡、瑞典……这次外国教育展的确是规模很大，名校云集，内容丰富，可以说五花八门，令人眼花缭乱。

　　不仅如此，在我国加入WTO后，还有些外国学校也将到我国办中外合资学校。不少外企都抢先在办各种培训班。

　　我们怎么办？我们必须再三强调以下三点。

　　既要坚持原则，又不要僵化。

　　既要坚持改革开放，又不能自由化。

　　既要坚持正面教育，又不能简单化。

　　这对中国教育工作者来讲，是一次考验。

　　这些年，我接触过的先进人物、知名人士都在自觉不自觉地实践着这些成功的理念。

　　1. 左脑与右脑

　　人有左脑，也有右脑，而中国人受科举考试、应试教育的影响，往往只用左脑，不用右脑，或不善于用右脑。

　　左脑，管推理判断。

　　右脑，管艺术思维。

　　西方人士讲："人的右脑信息储备量大于左脑10倍。"