教育者要有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动，像擦桌子、拖地板、洗碗、长期取报、取牛奶，负责给花草浇水等，让孩子感觉到自己的行为对家庭、对父母的重要性。平时要多让孩子担任自己的“小助手”，帮助父母做一些力所能及的事情，从而锻炼孩子的责任感和能力。

　　分担家务是孩子直接为家庭作出贡献的最好机会，因为努力学习和生活自理主要与孩子自己有关。分担家务也是孩子对家庭责任、父母辛劳的体验，获得成就感、归属感，增加自己在家庭中的重要性的主要途径。同时，在分担家务的过程中，让他们学到成人生活的必要的生活技巧。家务技巧的重要性，丝毫不亚于其他任何孩子需要学会的生活技巧。

　　在分担家务的最初几个星期里，教育者可以通过暗示、提醒，有时甚至还得运用压力或通过“行为契约法”等手段让孩子做。考核标准要严格，如果孩子没有把某项要求的家务做好，就必须重做。“忘了”做某件家务的后果，除了重做外，还要剥夺某种权利以示警醒。

　　借口孩子学习忙，不让他们做家务，这可能是造成很多孩子缺乏责任感、自私、动手能力差等问题的重要原因之一。培养孩子的责任感，可以从孩子做家务开始。