父母必须把孩子的自主意识与社会责任感统一起来，创新精神依赖于人们的自主意识，一个没有自主性缺乏独立思考的人，不会有什么创造。因此，创新精神呼唤人们的自主意识，但这种自主意识，应该和他的责任心统一起来，其中包括对国家、对民族、对社会、对他人和对家庭的责任。没有社会责任感的自主意识，必然会导致唯我独尊，以我为中心；同样，没有自主意识的社会责任感，也只能是心有余而力不足的责任，是随波逐流的责任，最后只能造成既无意识也没有责任。特别是当前独生子女群体出现的时候，这个问题也显得十分重要。因此我们在对孩子进行思想教育的过程中，要注重社会责任感和自主意识的培养，使二者达到统一。

　　学习兴趣与学习效率是成正比的。对孩子来说，学习动力很大部分来自学习兴趣，对学的东西感兴趣，学习就积极主动；不喜欢则千方百计地逃避，即使被家长“看押”着学习，也是敷衍了事，成绩当然不会好。而学习兴趣则来自高度的责任心。孩子一旦对某种事情有了责任，就会努力去做好它，在做的过程中，就有了动力和兴趣。所以，家长要想激发孩子的学习兴趣，必须在提高其责任心上下工夫。

　　父母多的是生活阅历，而孩子学的知识面较广，家长要多向孩子敞开自己的心扉，讲一讲成年人所面对的一些琐事，工作的困惑，使孩子懂得父母的辛苦，产生为家庭、父母分担忧虑的愿望，这种责任感的产生会让他们找到自己在家庭中的位置和角色，知道自己现在的责任是学习，只有把学习这件事情做好，才对得起父母和自己。

　　梅朝耀点评

　　平凡人之伟大，是他们在对待任何一件小事时都具有一丝不苟的态度。印度的普列姆昌德说：责任感常常会纠正人的狭隘性。当徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。古往今来，有多少成功名人，把对国家和人民的责任看得像自己的生命那么重要。正是因为这种高度的责任感，才让他们的生命之花开得万般灿烂。同样的道理，对于青少年来说，无论在学习还是在生活中，都必须具备责任心。

　　家长要培养孩子的责任心。尽量做到多指导，少批评。作家刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”所以家长不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同意，让他理解自己负责的重要性。

　　我们中国的父母更加看重的是孩子的书本学习，缺乏生活上的正确引导，只注意孩子物质的奖励，而忽视艰苦教育，因此中国的学生无法自然地对劳动产生一种新的体验：劳动是本分、劳动是责任、劳动中体现了人与人之间的平等、劳动增强了自理能力……

　　李约瑟博士是英国王室御前顾问、英国皇家学会会员、英国学术院院士、丹麦皇家科学院外籍院士、中国科学院和中国社会科学院名誉教授，著明生物化学家、中国科学史大师及国际联合会科学院的总顾问。当年，他父亲对他的家庭教育就是责任心培养法。在生活中，父亲从不纵容娇惯他，而是让他做他感兴趣的事情，并在各种活动中让他经受锻炼，借此培养其责任心。在父亲的教导下，李约瑟才有了后来的成就。

　　一个人的责任感主要包括以下四个方面：自我责任感，如热爱生活，珍惜生命，充满自信，无论在什么环境下，都能理智而积极的生活；家庭责任感，在家孝敬父母，热爱幼小，为了家庭的幸福，能积极乐观的学习、工作和生活；集体责任感，在学校里认真学习，团结同学，乐于助人；社会责任感，遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。责任感可以从小培养，家庭是培养孩子责任感的重要场所，父母是培养孩子责任感的第一任老师，在生活中，父母要从以下两点去做：

　　第一，父母应为孩子做表率。父母是孩子社会行为的楷模。宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”父母在家庭中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。

　　对任何人来说，能做好的事而不去做，那是缺乏责任感；同样，对尽自己的全力做不到的事而硬要去负责，则是滥用责任感。家长要经常反省自己，要随时随地对自己的言行负责。如果家长经常对人吹牛、夸海口，而不去实现自己的诺言，时间长了，孩子也会悄悄模仿，想怎么说就怎么说，对自己说的话也不承担责任。因此，家长一定要加强自身修养，要做一个有责任感的人，这也是为了有利于孩子的健康成长。

　　第二，注意培养孩子的兴趣、能力和自主精神。培养孩子的责任感，家长应该注意到三点：①要同培养孩子做事的兴趣结合起来；②要与孩子的能力发展统一起来，做到量力而行；③要信任孩子、指导孩子、帮助孩子（不是代替），让孩子在生活中感到自己是独立的，是自主的。自主首先是承担责任，随着孩子自主性的曾强，其责任感也会越来越强。