品德与生活《遇到危险怎么办》-教学设计

作者:佚名来源:中华励志网 2010-12-10

教材分析

(一)本课内容结构分析

“活动:认识求助电话”让学生认识“110”、“119”、“120”三个电话的作用,了解使用的基本要求,并告诫学生这三个求助电话不可以没事打着玩。

“讨论”是通过提供系列情境,让学生讨论如果遇到其中的情况怎么自救。这几个情境分别是:屋内有煤气味、在野外遇到雷雨、要拿高处放置的物品、有人落水了。通过讨论,使学生懂得躲避危险及发生了情况后的自救方法。

“议一议”是对生活中发生的两个典型事例进行讨论。这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外,主要让他们明白遇到了危险要向人求救。求救的方法一是及 时通知大人,二是使用3个求救电话。讨论内容分别是:①小明回家后发现奶奶晕倒了……;②玲玲自己在家时,发现对面的楼里冒出黑烟……

“实践活动”是课后与父母交流处理意外情况的方法,主要是向家长学习更多的知识和方法,增强自己的避险能力。

(二)教学重难点分析

生活中有时难免会发生危险,当危险来临时,只有让学生懂得一定量的自我保护和自救的知识和方法,增强自己的避险能力,才有可能使自己减少伤害或避免伤 害。由于低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易发生危险,受到伤害,因此让他们掌握一些自救方法,增强自我保护意识,是非 常重要的。

教学建议

1.教学过程中教师应联系生活实际多给学生介绍一些可行的方法和建议,让学生知道遇事应采取的基本对策,以提高他们的自我保护能力,以确保自己的人身安全。

2.本活动中介绍给学生的知识和技能,不是死的知识,而是让他们学会在遇到情况时灵活运用这些知识和技能,教学中要让学生通过深人的讨论学会使用这些本领,而不是纸上谈兵。

3.教学中,教师要让学生知道自己年龄小,是受保护的人群,他们只要学会自己合理避险就足够了,要让学生远离危险,不能要求他们去救助别人或去和成年人一起排险。

活动概述

本活动是依据《课程标准》中“知道基本的紧急求助和自救办法” 的基本要求设置的。主要教育学生知道生活中有时会及生危险,要想办法保护自己。

“活动:认识求助电话”让学生知道“ 110”、“ 119”。离”三个电话的作用,了解使用的基本要求,并告诫学生这种求助电话不可以随便拨打。

“讨论”是通过提供系列情境,让学生讨论如果遇到其中的情况怎么自救。这几个情境分别是:屋内有煤气味、在野外遇到雷雨、要拿高处放置的物品、有人落水了。通过讨论,使学生懂得躲避危险及遇到危险后的自救方法。

“议一议”是对生活中发生的两个典型事例进行讨论。这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外,主要让他们明白遇到了危险要向人求救。求救的方法一是及 时通知大人,二是使用3个求救电话。讨论内容分别是:①小明回家后发现奶奶晕倒了……②玲玲自己在家时,发现对面的楼里冒出黑烟……

“实践活动”是课后与父母交流处理意外情况的方法,主要是向家长学习更多的知识和方法,增强自己的避险能力。

教学目标

(一)知识目标

知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用,会打这三个电话求助。

(二)能力目标

要学会保护自己,掌握一些基本的自救方法。

(三)情感、态度与价值观目标

激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。

重点难点

教学重点

掌握一些基本的自救方法。

教学难点

使学生增强自我保护意识。

教学过程

【导入新课】

老师:同学们,通过上节课的学习,我们知道:在生活中,有很多地方容易发生危险,大家说一说有哪些地方呢?

学生:(略)

老师:在生活中,我们远离那些危险的地方,减少了发生危险的可能,但是还不能完全避免危险的发生,再有就是我们可能会看到危险发生的情况,遇到这些危险,我们该怎么办呢?我们先来认识三个求助电话。(过渡)

【讲授新课】

一、认识求助电话(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第三十七页,我们看一看图上画的是什么?

学生:(略)

老师:这三个电话是干什么用的呢?

学生:(略)

老师:这三个电话是求助电话,可你知道在什么情况下,才能打这三个电话吗?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:电话“119”是火警电话,当发生火情时,可以拨打这个电话;“110”是报警服务台,当你发生危险或需要帮助时,可以拨打该电话;“120” 是急救电话,当发现有人身体发生异常,需要急救时,就可拨打这个电话。这些电话都是免费的,但是我们不能随意拨打这些电话或报假警,报假警是扰乱社会公共 秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗?说一说。

学生:(略)

(让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。)

老师:遇到危险拨打求助电话是一种方法,但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识,从而更好的保护自己。(过渡)

二、自救常识(板书)

老师:我们打开课本第三十八页,我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢?然后说一说。

学生:(略)

(老师总结。)

老师:假如是你遇到这些情况,该怎么办呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等;还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办?”、“游泳安全”等知识,详见文本资源。)

老师:大家还知道哪些自救常识呢?给同学们说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等;还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识,详见文本资源。)

老师:大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢?

学生:(略)

老师:下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办?(过渡)

三、议一议(板书)

老师:大家打开课本第三十九页,我们看一看图中的同学发现了什么情况?他们该怎么办呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(老师在学生的讨论和回答时,可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。)

(最后,让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用,学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。

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