人生智慧感悟一二三

科学发展需要实现“三和谐”：生态和谐、关系和谐、身心和谐

与大自然的和谐让我们找到了“家园”；

与人类社会和谐让我们懂得了“仁爱”；

与人的心灵和谐让我们理解了“智慧”

科学发展需要系统思维，辩证施治；

和谐文化需要集思广益，智慧整合；

关爱民生需要自强不息，厚德载物。

问问自己：你活明白了吗？

想想孩子：是否“为兴趣和梦想快乐表演”？

抽出时间：读懂自己心灵这部书，

抓住机遇：实现人生四次成长：

在播种智慧的春天，播种下“善根”成为“智慧人”，

在发展智慧的夏天，发展成“智干”成为“智慧才”，

在收获智慧的秋天，收获到“乐果”成为“智慧师”，

在浓缩智慧的冬天，浓缩出“慧种”成为“智慧典”。

人生需要读懂四部书：

读懂自己心灵这部书；

读懂孩子成长这部书；

读懂家庭和谐这部书；

读懂人生智慧这部书。

实现人的全面协调可持续发展需要“三爱”：

“爱心”是成人者之“慧”，

“爱好”是成才者之“神”，

“爱学”是成就者之“师”。

实现人的全面协调可持续发展需要全脑开发：

左脑加右脑，智慧不得了；

大脑加小脑，习惯养成了；

人脑加电脑，跟上时代了；

实现人的全面协调可持续发展需要养成四大好习惯：

关心全局，追求成功的做人习惯，

从我做起，积极主动的做事习惯，

感恩道谢，利人利己的相处习惯，

集思广益，智慧整合的创新习惯。

实现和谐需要以人为本，身心和谐需要“三多”、“三少”：

一是“多些宽容中的接纳”，少些“狭隘中的拒绝”；

二是“多些赏识中的发现”，少些“审视中的挑剔”；

三是“多些关爱中的付出”，少些“敌对中的伤害”。

实现以人为本需要摒弃“以人为瓮”的“灌输教育”、“以人为纸”的“乱画教育”、“以人为猪”的“饲养教育”、“以人为畜”的“驯化教育，实施以人为本的智慧教育。

“失谐家庭”正在关系尴尬中“生产”着“问题孩子”和“问题家长”；“和谐家庭”却能在激励全家人共同成长中造就出时代智慧人。