田　玉“创造力”应该是核心问题

当前中国教育存在的问题，确实令人担忧。

20多年前，中国的教育考察团去欧美考察，回来后写了一个总结报告，说中国的教育20年后肯定会超过欧美的教育，因为他们的学生不如中国的学生勤奋刻苦，他们的学生甚至不知道什么是家庭作业，他们的中学生甚至不如我们的小学生知道得多。20年过去了，结果如何呢？

杨振宁、李政道等一大批熟悉中国与欧美教育的专 家教授回国后总是痛惜，我们那么聪明的学生创造力和动手力实在是太差了。我们学会了知识，学会了方法，却丢掉了创造。得到了高分，失去了创造之根本，考上了大学，没有了创造之灵魂，所以我们最优秀的学生只好给人家去当高级打工仔，因为人家有属于人家自己的发明创造，人家自然是老板。

据称，早在2003年，福布斯《财富》杂志公布全球身价十亿美元以上的豪富共有460多人，其中有一大半人竟然是白手起家，他们之中的大多是凭靠自己的发明创造，在短短的十几年几十年缔造了一个个财富的王国，包括世界首富比尔"盖茨。

一个没有创造力的人肯定是落后的人，一个没有创造力的民族肯定是落后的民族！

今天，中小学生屡禁不止的“恶补”“狂补”现象，让我们似乎从30年前的那一场文化否定的极端又跳到了另一个“文化肯定”的极端。我们太尊重知识而忽略创造了，以考察“记忆力”为核心的考试评价体系是该立即叫停了，我们应该大力提倡以考察“创造力”为核心的新的考试评价体系。否则，中国的教育再这样发展下去，带来的破坏，决不亚于一场大浩劫!

但愿这只是杞人忧天。