我们来听听男人今天一个样明天又是一个样的解释吧："昨天那是瞎说的，根本不顶用!"这种话女人就说不出来。女人如果明显地改变了自己的看法和态度，别人就会说她使性子。正因为如此，她们说话时在语气上采用低调，在用词上采用减轻语气的表达方式。尽管有些事情她们自己非常有把握，她们还是习惯于在自己讲完话时附带上一个问题："你也这么看吗？

　　"或者"你看我这么说对吗？

　　"女人的语言交际有自己的风格，这种风格的根本目的就是要稳定自己的人际关系。对她们来讲有一个至高无上的原则："切切不可伤害别人!"这种原则甚至要重于用强有力的话语来维护自己的观念。她们的自画像不是根据自己对自己的看法，完全是根据她们的伴侣、朋友、父母或孩子的看法来勾勒的。她们的语言没有独特的个人风格，如果说有什么风格的话，也是为了迎合别人的要求。这种自卑的语言在很早的时候就已经形成了。男孩子和女孩子在语言教育上拥有不同的模式，因此女孩子的说话语气多半是询问式的，建议性的，而男孩子则多半是命令式的。"

　　我们是这样做还是那样做？

　　"这种话语是典型的女孩子语言，男孩子的话语多半是这样的："我就要这样做!"女性到了成年，出语会更加谨慎："如果这样的话，你会有什么看法？

　　"有的时候，她们的话语会表现得更为自卑："如果没人反对的话，那我们就……""如果没有其他建议，那就……"使用这种讲话腔调的女人对待自己的主张缩手缩脚，这是毫不奇怪的。小男孩如果说了一句"我非要……不可"，最多只会招来不满的微笑，但是如果小女孩这么说了，就会有人纠正她们："应当这么说：我想要……或者说：我可以……"就这样，女人被慢慢地教育得自卑了。

　　有一个男教师对我说他的女学生很成问题，他认为有一个女学生特别自私。招致这种评价的原因是这样的，这个女学生上课的时候总是喜欢出风头，老是要发言。这位教师认为一个女孩子不应当这样。还有一个女孩子，他认为她很自负，因为每次他批评或指责这个女学生的时候，她总是昂着头，甚至要老师对他的批评和评价做出解释。这个老师认为这种举止在一个女孩子身上是不合适的。其实这个女孩子的做法表明她具有健康的自我意识。在这个老师的眼里，女孩子应当文静、矜持。男孩子如果做出了什么不得体的举动，大家往往都会容忍，女孩子则会引起大家的指责。女孩子在发育前，也就是在上四五年级的时候，各方面都要比男孩子强，而且个子也要高一些，但是即便是在这个时候，女孩子在人们的眼里仍然被看成是弱小的。上体育的时候，"强壮的男孩子"应当去搬运沉重的体育课器械，女孩子们则感到受到了歧视。

　　有这么一个班级，全班的女学生集体表示抗议，她们的行为证明了自己要比班上的男孩子有劲，但是到了下一节体育课一切仍然照旧。虽然这个班的女孩子的确比男孩子有劲，男孩子们仍然想要通过搬运体育器械来证明自己的"男性"优势，他们坚决不让女学生搬运沉重的箱子。

　　当然，女人在语言上表现出来的自卑和低人一等是多方面、多层次的，远远不止我上面的介绍。重点不突出和有保留是女性表示放弃自己的权力和影响力的常用的手段，她们不是去要求，而是采用询问的方式。"

　　今天晚上我们该干点什么？

　　""今天晚上到什么地方去？

　　""你想看什么电影？

　　想看什么电视节目？

　　""今天晚上烧什么菜？

　　"这种放弃自己的意愿，以别人的意志为第一意志的现象表现在女性生活和工作的各个方面。到目前为止我还没有看见一个女人真正地完全没有一点这种语言迹象。

　　有保留许多女人讲话的时候用词谨慎，一见别人有不同的看法，立即就打住话头，收回自己的话语，在她们的嘴里经常可以听见"也许，或许"这个词：你或许可以把那份材料给我一下？